先行组织者教学基础的提出者是（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克

先行组织者教学基础的提出者是（）。

  • A、斯金纳
  • B、布鲁纳
  • C、奥苏伯尔
  • D、桑代克

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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克
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建构主义学习理论以其对学习的理解为基础,不属于建构主义学习理论的教学策略的是______ A、先行组织者策略B、支架式教学策略C、抛锚式教学策略D、随机通达教学策略
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“先行组织者”教学策略的学习理论基础是A．认知发现理论B．认知接受理论C．认知目的理论D．认知建构理论
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奥苏伯尔提出了使用()的教学策略。A、先行组织者B、程序教学法C、概念重构法D、总括教学法
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有关教师资格考试选择题:先行组织者教学策略是给学习者提供(图表、新知识、认知框架、以上都对) 先行组织者教学策略是给学习者提供（图表、新知识、认知框架、以上都对）
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先行组织者教学技术常用于（ ）A.发现学习 B.接受学习C.个别化教学 D.程序教学
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什么是先行组织?先行组织者应如何提供?举例什么是先行组织者?
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学习者建构新的理解的基础是（）。A.先行组织者B.原有的知识经验C.教师教学组织D.学科知识逻辑体系
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“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家()。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克
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先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。A斯金纳B布鲁纳C奥苏贝尔D桑代克
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教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错
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奥苏伯尔提出的教学策略是（）A、发现学习B、程序教学C、最近发展区D、先行组织者
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A、斯金B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
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为帮助学生理解文章，教师在学生阅读课文之前先呈现了一段引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）。A、“先行组织者”比较适合阅读和词汇的教学B、在抽象和概括水平上，“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料C、使用“先行组织者”有助于学习的迁移D、“先行组织者”在学习者已有知识和需要学习的知识之间搭起了一座桥梁
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先行组织者先行组织者
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先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。
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先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A、斯金纳B、布鲁纳C、奥苏伯尔D、桑代克
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先行组织者教学技术常用于（）。A、发现学习B、接受学习C、个别化教学D、掌握学习
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教学顺序的引导性材料是先行组织者。
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为帮助学生理解文章，教师在教学《难忘的泼水节》一课前呈现了一段当时时代背景的引导材料，这段材料能帮助学生从总体上把握全文，我们通常把这段材料称作“先行组织者”，以下对“先行组织者”理解不正确的是（）A、“先行组织者”只适合阅读教学。B、“先行组织者”既可以高于也可以低于将要学习的材料。C、它对新学习内容起固定、吸收作用。D、使用“先行组织者”有助于学习的迁移。
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单选题“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（）。A斯金纳B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
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单选题先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A斯金B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
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单选题先行组织者教学基础的提出者是（）。A斯金纳B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
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判断题教学顺序的引导性材料是先行组织者。A对B错
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单选题先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A斯金纳B布鲁纳C奥苏伯尔D桑代克
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单选题学习者建构新的理解的基础是（　　）。A先行组织者B原有的知识经验C教师教学组织D学科知识逻辑体系
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单选题奥苏伯尔提出的教学策略是（）A发现学习B程序教学C最近发展区D先行组织者
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