每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了( )。A.行为主义思想B.人本主义思想C.认知心理学的思想D.精神分析的思想
每个学生都是好的，每个孩子都会成为好孩子，这体现了( )。
A.行为主义思想
B.人本主义思想
C.认知心理学的思想
D.精神分析的思想
B.人本主义思想
C.认知心理学的思想
D.精神分析的思想
参考解析
解析：人本主义思想区别于其他学派的最大特点是强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展。
相关考题：
民族团结进步创建“细胞工程”,倡导争当()、好职工、好学生,争创好家庭、好邻居、好单元、好巷道、好科室、好班组等,扩大创建工作覆盖面,使民族团结成为每个人、每个家庭、每个集体的自觉行动。 A.好居民B.好个人C.好村民D.好群众
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
现代教育理论认为：教育的目的不是让学生都成为教师控制之中的标准个体，成为驯服的工具，而是（） A、期待每个人更好地成为他（她）自己B、期待每个人成为活生生的置身现代社会中独立自主的公民个体C、期待每个学生学习成绩优秀D、期待每个学生成为名人和明星
在组织中，每个功能部门都是一个权力结点，组织内部的命令通过各功能结点发布、传递和执行，同时每个功能部门又都有相应责任，这体现了（）原则。A、权力层次性B、职责与权力一致C、分工与合作D、责任不可下推
冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（）A、学生的身心发展是有规律的B、学生具有巨大的发展潜能C、学生有自己的权利和义务D、每个学生都独立于教师的头脑之外
单选题每个孩子的成长过程都少不了目标激励。目标确定得好，适合孩子的实际情况，能激励孩子为自己的目标努力，孩子就成功了一半。对这句话理解正确的一项是（ ）。A好的目标可以激励孩子走向成功B确定了好的目标，孩子就可以成功C没有目标，孩子就不会努力D没有好的目标，孩子就不能成长
问答题在幼儿园，如果你问孩子们：“我们现在玩游戏好不好？”他们肯定会欢呼：“好。”这时候，孩子们的情绪高涨，激动无比。很多幼儿园下午没有教学活动，每个下午幼儿都是在游戏中度过的。试论述上述材料体现了什么教育原则，教师应如何开展这一原则？
单选题冰心说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界。”这句话体现了（）A学生的身心发展是有规律的B学生具有巨大的发展潜能C学生有自己的权利和义务D每个学生都独立于教师的头脑之外
单选题在组织中，每个功能部门都是一个权力结点，组织内部的命令通过各功能结点发布、传递和执行，同时每个功能部门又都有相应责任，这体现了（）原则。A权力层次性B职责与权力一致C分工与合作D责任不可下推
单选题“应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。”这体现了什么样的学生观？（ ）A学生是责权主体B学生是独特的人C学生是学习的主体D学生是完整的人