教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。()

教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。()


相关考题:

教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?

游戏场地安排是否合理,有无浪费的地方或过于拥挤的区域。这是对()的观察。 A、游戏中的教师B、游戏与课程C、游戏与环境D、 游戏中的幼儿

在游戏中,教师的不适宜介入,主要表现在:()。 A.教师在运动性游戏中的过度保护B.教师介入频率过多,主观介入过强C.教师是儿童游戏中的重要他人D.教师的过度干预,挫伤幼儿的游戏积极性

在结构游戏中,幼儿以行为的结果为目的,游戏具有竞赛性。()

在布置幼儿园小班的规则性游戏过程中:应该做到() A、尽可能的让幼儿在游戏中进行模仿B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏C、可以具有挑战性的游戏D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏

在结构游戏中,对于小班阶段的幼儿,教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。

某研究者在对幼儿园社会性发展进行研究时,以幼儿教师的身份加入到幼儿日常的游戏活动,同时对幼儿在游戏中的社会性行为进行记录,该研究者采用的观察属于()A、现场观察B、参与性观察C、实验观察

教师在幼儿游戏中应当积极支持,鼓励和引导幼儿自己思考。

幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用?

关于婴幼儿游戏活动中的保育工作,以下错误的是()。A、配合教师,在游戏中担任角色,参与游戏B、保持游戏环境的安全与卫生C、要面向全体儿童,因此个别婴幼儿不必照顾D、协助教师解决婴幼儿游戏中的问题

保育员在观察幼儿游戏时,不仅应该对全班幼儿进行观察,而且要对()进行观察。A、个别小组B、所有教师C、特殊幼儿D、个别幼儿

教师在儿童游戏中的角色和地位有()。A、游戏环境的创设性B、游戏实施的权威者C、游戏进展的支持者D、游戏过程的观察者

教师在游戏中的观察有()。A、随机观察B、随便观察C、有目的的观察D、无意观察

在结构游戏中,主题建构游戏的主题来源主要来自()。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活

在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意()。A、以平行者身份介入游戏。B、重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生的冲突。C、有计划的指导幼儿组织角色游戏的开始部分。D、以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。

下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

问答题幼儿在游戏中的学习具有哪些特点?

多选题对角色游戏过程进行现场指导的主要任务有()A鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题,主题反映了幼儿对周围生活的认识,主题应由幼儿自己提出,不要由教师硬性规定B教会幼儿扮演和分配游戏角色C在游戏中善于观察幼儿表现,进行个别教育。观察幼儿的表现以不干扰幼儿游戏为原则D教师可扮演角色,参加游戏,促进游戏情节的发展E使幼儿愉快地结束游戏,并保持继续游戏的愿望

判断题教师在幼儿游戏中应当积极支持,鼓励和引导幼儿自己思考。A对B错

单选题关于婴幼儿游戏活动中的保育工作,以下错误的是()。A配合教师,在游戏中担任角色,参与游戏B保持游戏环境的安全与卫生C要面向全体儿童,因此个别婴幼儿不必照顾D协助教师解决婴幼儿游戏中的问题

判断题教师在实施游戏观察之前,必须熟谙幼儿在游戏中应该具有什么样的不正常行为。()A对B错

多选题教师在游戏中的观察有()。A随机观察B随便观察C有目的的观察D无意观察

问答题幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用?

多选题教师在儿童游戏中的角色和地位有()。A游戏环境的创设性B游戏实施的权威者C游戏进展的支持者D游戏过程的观察者

单选题保育员在观察幼儿游戏时,不仅应该对全班幼儿进行观察,而且要对()进行观察。A个别小组B所有教师C特殊幼儿D个别幼儿