__________是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。(  )

__________是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。(  )


参考解析

解析:随机观察是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地的事件的观察。随机观察体现了教师的教育素养,需要教师不断积累经验,才能做到。

相关考题:

权变措施(workArounD)是——( )A.对负面风险事件没有计划到的响应B.当意外的事件发生时采取的行动计划C.对风险管理计划中的某些风险类型的特定响应D.响应风险的主动的有计划的方法

教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。() 此题为判断题(对,错)。

( )是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。A.随机观察B.随便观察C.有计划的观察D.无计划的观察

评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是自然观察评价方式。() 此题为判断题(对,错)。

()是指没有事先规定要观察的内容,并不要求专注于某些特定的行为与现象,而是对该场景下的所有行为和现象都进行观察,所获资料也多是从定性角度描述所观察的对象。A、非结构式观察B、结构式观察C、非参与观察D、完全参与观察

统计学中的小概率事件,下面说法正确的是:()。A、反复多次观察,绝对不发生的事件B、在一次观察中,可以认为不会发生的事件C、发生概率小于0.1的事件D、发生概率小于0.001的事件E、发生概率小于0.1的事件

教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。

在现代教师的教学能力中,所谓“教学设计能力”是指教师事先对课堂教学的目标、()、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和()。

在一日生活中,教师应该交给幼儿哪些简单的自救和求救的方法?

幼儿园的基本活动是()A、幼儿游戏B、幼儿学习C、教师有计划的教学D、幼儿的一日生活

权变措施是()A、对负面风险事件没有计划到的响应B、当意外的事件发生时采取的行动计划C、对风险管理计划中的某些风险类型的特定响应D、响应风险的主动的、有计划的方法

权变措施(workaround)是()。A、对负面风险事件没有计划到的响应B、当意外的事件发生时采取的行动计划C、对风险管理计划中的某些风险类型的特定响应D、响应风险的主动的有计划的方法

()要求预先有拟定的观察项目,教师根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。A、有计划的观察B、随机观察C、有意观察D、留意观察

教师研究是在()中发生的A、教育教学场景B、思考场景C、研究场景D、理论教育

评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是()评价方式。

事先制定好观察计划,对观察对象、范围、内容、程序等都做出严格的规定,在观察过程中必须严格按计划进行的观察方法被称为()。A、系统观察(也称有结构观察)B、参与观察C、验证性观察D、静态观察

事先制定好观察计划,为观察对象、范围、内容、程序等都做出严格的规定,在观察过程中严格按计划进行的观察称为()。

()是教师通过对学生活动的观察而获得的有效事件的真实记录。

统计学中的小概率事件,一般是指()A、在一次观察中,可以认为不会发生的事件B、反复多次观察,绝对不发生的事件C、发生概率小于0.5的事件D、发生概率小于0.1的事件

判断题教师要利用一日生活中的各种生活情境引导幼儿学习和思考。A对B错

判断题教师对学生的观察是随时随地的,具有灵活性的特点,因此进行课堂观察无须做预先的准备。A对B错

单选题只有建立在(  )的观察和评估,才能准确把握家庭成员的真实需求,并且提供能够符合实际家庭处境的解决方案。A家庭日常生活场景中B家庭社会生活场景中C家庭成员精神文化生活之上D家庭成员工作目标之上

单选题()要求预先有拟定的观察项目,教师根据观察内容选择最有代表性的场景,列出最能反映问题本质的观察要点,然后按计划进行观察。A有计划的观察B随机观察C有意观察D留意观察

单选题教师研究是在()中发生的A教育教学场景B思考场景C研究场景D理论教育

单选题权变措施是()A对负面风险事件没有计划到的响应B当意外的事件发生时采取的行动计划C对风险管理计划中的某些风险类型的特定响应D响应风险的主动的、有计划的方法

填空题()是教师通过对学生活动的观察而获得的有效事件的真实记录。

单选题(  )是教师事先没有计划,在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。A随机观察B随便观察C有计划的观察D无计划的观察