马克思主义把科学看成()。A.“历史的有力杠杆”B.“最高意义上的革命力量”C.“划分经济时代的标尺”D.“历史进步的最高标准”
马克思主义把科学看成()。
A.“历史的有力杠杆”
B.“最高意义上的革命力量”
C.“划分经济时代的标尺”
D.“历史进步的最高标准”
B.“最高意义上的革命力量”
C.“划分经济时代的标尺”
D.“历史进步的最高标准”
参考解析
解析：在《马克思恩格斯全集》第一卷中写道，马克思“把科学首先看成历史的有力杠杆，看成最高意义上的革命力量”。
相关考题：
正确处理学习马克思主义哲学和学习科学的关系表现为( )A. 学习马克思主义哲学可以代替学习科学B. 只求学习科学，认为没有必要学习马克思主义哲学C. 学习马克思主义哲学与学习科学是相辅相成的D. 把马克思主义哲学与科学当作平行的知识学科去学习
在教育改革中，只有真正把学生看成学校生存之本，把促进学生发展看成学校发展之本，才能真正让教育改革惠及每一名学生。由此可以推出：A.只有教育改革真正惠及了每一名学生，才表明真正把学生看成学校生存之本，或者把促进学生发展看成学校发展之本B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明没有真正把学生看成学校生存之本，或者没有把促进学生发展看成学校发展之本C.如果教育改革没有真正惠及每一名学生，则表明既没有真正把学生看成学校生存之本，也没有把促进学生发展看成学校发展之本D.如果教育改革真正惠及了每一名学生，则表明既真正把学生看成学校生存之本，又把促进学生发展看成学校发展之本
列宁强调：“我们决不把马克思的理论看成某种一成不变的和神圣不可侵犯的东西；恰恰相反，我们深信：它只是给一种科学奠定了基础，社会党人如果不愿落后于实际生活，就应当在各方面把这门科学推向前进。”根据上述材料，分析马克思主义的理论品质。
马尔萨斯人口论的错误在于（）A、把人口看成是社会发展的决定因素B、把人口看成是社会发展的必要条件C、把人口看成是劳动者贫困的根源D、把人口看成是影响社会发展的因素E、把人口过剩看成是一切灾难的根源
正确处理学习马克思主义哲学和学习科学的关系表现为（）A、学习马克思主义哲学可以代替学习科学B、只求学习科学，认为没有必要学习马克思主义哲学C、学习马克思主义哲学与学习科学是相辅相成的D、把马克思主义哲学与科学当作平行的知识学科去学习
在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法中正确的是（）A、研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点B、研究车轮的转动，可以把车轮看成质点C、研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点D、研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点
在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，下列说法中正确的是（）A、研究地球的公转时将地球看成质点B、研究车轮的转动，可以把车轮看成质点C、研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点D、研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点
马克思主义从主体与客体、主观与客观的关系中规定实践的科学含义（）A、把实践归结为纯主观的、纯精神的活动B、把实践看成个人的生活实践或犹太人的利己主义活动C、认为实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动D、把实践看成人为应付C环境所采取的生物性的活动
单选题马克思主义从主体与客体、主观与客观的关系中规定实践的科学含义（）A把实践归结为纯主观的、纯精神的活动B把实践看成个人的生活实践或犹太人的利己主义活动C认为实践是主体能动地改造和探索客体的社会性的客观物质活动D把实践看成人为应付C环境所采取的生物性的活动
判断题马克思主义是把科学看作是最高意义的革命力量。（）A对B错