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学生不是空着脑袋走进教室,教学不能无视学生的经验,而是将其作为新知识的生长点,这是______学习理论的学生观。
参考答案
参考解析
解析:建构主义
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考题
下列关于建构主义理论的描述,正确的是()。A.建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面
B.在知识传递中,教师不是传授知识的工程师,而是苏格拉底式的“助产士”
C.知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案
D.学生不是空着脑袋走进课堂的
考题
请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答,只按第I道题的成绩计分。
Ⅰ.认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习 中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识 学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变 学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。
请根据有关的研究成果,论述错误概 念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。
考题
认知建构主义认为,学生并不是空着脑袋进入教室的。在日常生活和先前的学习中,他们形成了大量知识经验。其中,有些经验与科学的理解相一致,可以作为新知识学习的起点;有些经验与科学的理解相违背,并有可能阻碍新知识的学习。因此,转变学生头脑中的错误概念是教学过程中的重要环节。请根据有关的研究成果,论述错误概念转变的影响因素,并分析说明如何在教学中促进错误概念的转变。 (1)最好选用哪种实验设计(写出典名称和格式)?为什么? (2)如何产生实验班和控制班? (3)这样设计有何优缺点?
考题
吴老师在教育教学过程中.始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的,他们在自己的学生生活当中.已经积累了非常丰富的经验.学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的.而是从他们自己的经验背景出发,推出符合逻辑的回答,吴老师的学生观符合()的观点。A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论
考题
教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中,而是要引导学生从原有的经验出发,“生长”起新的经验。持这种观点的是( )。A.认知学习理论
B.折中主义学习理论
C.人本主义学习理论
D.建构主义学习理论
考题
如何使学习过程变得有趣()A、让学生在学习中感到趣味,产生积极的情感体验B、尊重学生个性的展现,为学生创设舒展愉悦的学习氛围C、学生不是一张白纸,学习不能从零开始D、教师在教学中要考虑学生的已有知识结构、接受新知识的能力以及情感经验,选择最有利于学生学习的方式来展开教学
考题
多选题学生走进教室时,黄老师正在准备演示,在教室的前面有一块金属板,正在加热一个铝制的罐头盒,热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了,学生们还在讲话,这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响,盒子在顷刻间变得粉碎,学生们停止了讲话,开始注视教室的前面,并立即开始提问。引起学生注意是教学过程中的首要事件,教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?()A教师提出问题,引发求知欲B通过教学媒体,提高教学的直观形象性C结合学生日常经验引入教学主题D向学生提示教学目标
考题
单选题工业经济时代的教育模式是(),信息经济时代的教育模式是()。A
学生走出教室;教室通向学生B
学生走进教室;教室通向学生C
教室通向学生;学生走出教室D
教室通向学生;学生走进教室
考题
单选题“学生并不是空着脑袋走进教室”,持这一学生观的是()A
联结学习理论B
人本主义学习理论C
认识学习理论D
建构主义学习理论
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