环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （）

环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （）

参考解析

解析：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。

相关考题：

使遗传提供的发展可能性变成现实的是（ ）A．营养B．遗传C．教育D．环境
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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是()．A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
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有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
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（ ）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A．环境B．教育C．社会D．实践
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使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()．A．环境B．教育C．社会D．实践
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环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展．()
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使遗传提供的发展的可能性变成现实的因素是_ 。
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有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（　）A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展
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有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展
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决定人格发展可能性空间的是（　　）A.环境B.教育C.实践D.遗传
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有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( )A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展
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遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
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（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境
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成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）A、学习B、环境C、教育D、环境和教育
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印度“狼孩”事件说明（）。A、遗传是心理发展的物质基础B、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C、环境决定个体的发展D、环境制约个体心理发展水平和方向
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（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A、环境B、教育C、社会D、实践
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使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。A、营养B、遗传C、教育D、环境
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个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响，其中遗传素质在人身心发展中的作用是提供（）。A、现实性B、可能性C、方向性D、必然性
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单选题有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是( )A社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B人对环境的反应是被动的C环境是推动人身心发展的动力D环境不决定人的发展
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单选题使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。A营养B遗传C教育D环境
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判断题遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。A对B错
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单选题（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A生理成熟B家庭教育C后天发展D自然环境和社会环境
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单选题成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）A学习B环境C教育D环境和教育
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单选题（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A环境B教育C社会D实践
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单选题印度“狼孩”事件说明（）。A遗传是心理发展的物质基础B环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C环境决定个体的发展D环境制约个体心理发展水平和方向
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