单选题使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。A营养B遗传C教育D环境

单选题
使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。
A

营养

B

遗传

C

教育

D

环境

参考解析

解析： 影响人身心发展的因素:
(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性，并且具有可塑性。
(2)环境为个体的发展提供了多种可能，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。
(3)学校教育在人的发展中起主导作用
(4)主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

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使遗传提供的发展可能性变成现实的是（ ）A．营养B．遗传C．教育D．环境
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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是()．A．遗传B．环境C．个体的能动性D．教育
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有关教师资格考试:把人的发展的可能性转化为发展的现实性,为人的发展提供现实根基与资源的是 把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是A、遗传B、环境C、个体的能动性D、教育
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__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
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（ ）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A．环境B．教育C．社会D．实践
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使遗传提供的发展的可能性转变为现实的是()．A．环境B．教育C．社会D．实践
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环境使遗传提供的发展可能变成现实，所以它可以决定人的发展．()
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环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （）
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使遗传提供的发展的可能性变成现实的因素是_ 。
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有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（　）A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展
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遗传素质为人的发展提供（　　）。A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
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有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是( )A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展
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遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。
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（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A、生理成熟B、家庭教育C、后天发展D、自然环境和社会环境
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成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）A、学习B、环境C、教育D、环境和教育
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印度“狼孩”事件说明（）。A、遗传是心理发展的物质基础B、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C、环境决定个体的发展D、环境制约个体心理发展水平和方向
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（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A、环境B、教育C、社会D、实践
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使遗传提供的发展可能性变成现实的是（）。A、营养B、遗传C、教育D、环境
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遗传因素为人的发展提供了（）。A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性
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单选题有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是( )A社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实B人对环境的反应是被动的C环境是推动人身心发展的动力D环境不决定人的发展
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单选题（）使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。A生理成熟B家庭教育C后天发展D自然环境和社会环境
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单选题成熟和遗传因素一样，虽然在一定程度上制约个体心理的发展，但它们只为心理发展提供了一种可能性，而将这种可能性变成现实性的决定因素是（）A学习B环境C教育D环境和教育
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单选题（）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。A环境B教育C社会D实践
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单选题遗传素质为人的身心发展提供了（）A可教性B可塑性C可能性D现实性
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单选题遗传素质为人的发展提供（　　）。A方向性B可能性C现实性D必然性
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单选题印度“狼孩”事件说明（）。A遗传是心理发展的物质基础B环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实C环境决定个体的发展D环境制约个体心理发展水平和方向
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