试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。
试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
“教育即生活”的倡导者是()。 A、斯宾塞B、 陶行知C、杜威D、裴斯泰洛齐
提出“生活即教育”的教育家是( )。A．杜威B．蔡元培C．陶行知D．夸美纽斯
提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（ ）。A.杜威B.福禄贝尔C.陶行知D.陈鹤琴
提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（ ）。 A.杜威 B.布鲁纳C.陶行知 D.蔡元培
试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）A杜威B马卡连柯C陈鹤琴D陶行知
陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、在做中学E、活教育理论
陶行知的“生活即教育”这一命题包括（）A、对生活的理解B、生活与教育的关系C、生活教育的内涵和核心D、教育即生活
（）提出“生活即教育”。A、罗素B、陶行知C、杜威D、加涅
强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯
陶行知生活教育论的核心是（）A、社会即学校B、教学做合一C、教育即生活D、生活即教育
提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）A、布鲁纳B、杜威C、陶行知D、黄炎培
提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（ ）A、陶行知B、杜威C、赫尔巴特D、夸美纽斯
提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔
多选题陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D在做中学E活教育理论
单选题(2014山东威海)“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家()的观点。A赫尔巴特B皮亚杰C杜威D陶行知
单选题提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）A陶行知B杜威C赫尔巴特D夸美纽斯
单选题（）提出“生活即教育”。A罗素B陶行知C杜威D加涅
单选题强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。A陶行知B杜威C康德D马卡连柯
单选题提出“教育即生活”这一命题的教育家是（）A布鲁纳B杜威C陶行知D黄炎培
单选题提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A卢梭B杜威C陶行知D福禄贝尔
单选题提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是（ ）。A陈鹤琴B杜威C陶行知D张雪门
单选题提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）。A陶行知B陈鹤琴C杜威D夸美纽斯
单选题陶行知生活教育论的核心是（）A社会即学校B教学做合一C教育即生活D生活即教育