陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
试分析陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。
试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。
“生活教育”理论是()提出的。 A.陶行知B.陈鹤琴C.杜威D.蒙台梭利
陶行知对杜威的实用主义教育理论进行改造,形成了生活教育理论。() 此题为判断题(对，错)。
陶行知的生活教育理论与杜威的实用主义思想如出一辙。
试析陶行知“生活教育”理论与陈鹤琴“活教育”理论的共同特点。
论述陶行知生活教育理论的形成过程及对当今 教育理论创新的启示
试述陶行知生活教育理论的基本内容及其与杜威的理论的关系。
提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（）A杜威B马卡连柯C陈鹤琴D陶行知
陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、在做中学E、活教育理论
生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系，其基本主张有（）。A、“生活即教育”B、“社会即学校”C、“教学做合一”D、教育即经验的不断改造
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、教育即经验的不断改造
生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版
陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。
提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A、卢梭B、杜威C、陶行知D、福禄贝尔
单选题陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A平民教育理论B生活教育理论C实践教育理论D社会教育理论
多选题生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D教育即经验的不断改造
填空题生活教育理论是陶行知对（ ）教育思想的改造与发展。
判断题陶行知在美国留学多年师从杜威并深受其影响，但他的生活教育理论并不是杜威理论的翻版A对B错
问答题阐述陶行知生活教育理论的基本内容及与杜威理论的关系。