( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。 A.建构主义 B.认知主义C.行为主义 D.人本主义

( )理论认为学生不是空着脑袋进入课堂的。”它也是我国新课程改革的理论基础之一。


A.建构主义 B.认知主义
C.行为主义 D.人本主义

参考解析

解析：建构主义认为,学生不是空着脑袋进入课堂的，新知识是在学生原有知识经验的基础上 建立的。这也是新课程改革的理论基础之一。

相关考题：

强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是__________的学生观。
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“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ） A.加德纳 B.斯腾伯格 C.卡特尔 D.加涅
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学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。这是__________学习理论的学生观。
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新课程改革的主要理论基础有哪些?
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学生不是空着脑袋走进教室，教学不能无视学生的经验，而是将其作为新知识的生长点，这是______学习理论的学生观。
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下列关于建构主义理论的描述，正确的是()。A.建构主义在学习观上强调学生学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面B.在知识传递中，教师不是传授知识的工程师，而是苏格拉底式的“助产士”C.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并不是问题的最终答案D.学生不是空着脑袋走进课堂的
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(2007年10月)“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（）。A.联结学习理论B.认知一结构理论C.有意义接受学习理论D.建构主义学习理论
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吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。A.情感学习理论B.认知教学理论C.哲学取向的教学理论D.建构主义教学理论
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我国新课程改革的理论基础是什么？
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强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）
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建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想
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（）关于人的全面发展的学说是我国制定教育目的的指导思想和理论基础，同时也是素质教育思想和实践的理论基础之一。A、毛泽东B、邓小平C、马克思D、列宁
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新课程改革的基本理念是（）。A、以学生发展为本B、培养学生的实践能力C、切实减轻学生的学习负担D、提高课堂教学效率
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多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）A、加德纳B、推孟C、韦克斯勒D、加涅
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下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A、人本主义理论B、建构主义的学习理论C、探究教学理论D、多元智能理论
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学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。
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新课程的主要理论基础是什么？
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填空题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）。
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单选题下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A人本主义理论B建构主义的学习理论C探究教学理论D多元智能理论
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填空题学生不是空着脑袋走进教室，教学不能忽视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点，这是___学习理论的学生观。
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问答题我国新课程改革的理论基础是什么？
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单选题多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）A加德纳B推孟C韦克斯勒D加涅
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填空题学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点是（）的观点。
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填空题强调学生并不是空着脑袋走进教室的，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验。这是建构主义的（）
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单选题（2015山东济南）新课程改革的理论基础是( )学习理论。A人本主义B认知主义C建构主义D行为主义
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单选题“学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于（　　）。A联结学习理论B认知结构理论C有意义接受学习理论D建构主义学习理论
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单选题“学生并不是空着脑袋走进教室”,持这一学生观的是（）A联结学习理论B人本主义学习理论C认识学习理论D建构主义学习理论
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