我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。A.学、问、思、辨、行B.学、辨、问、思、行C.问、学、思、辨、行D.学、问、辨、行、思

我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。

A.学、问、思、辨、行
B.学、辨、问、思、行
C.问、学、思、辨、行
D.学、问、辨、行、思

参考解析

解析：

相关考题：

在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学、思、行的统一过程的学者是我国古代的教育家_______。
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我国学者关于我国犯罪原因的新理论主要有() A.矛盾冲突论B.社会控制弱化论C.综合动因论D.犯罪区域论
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关于课程论与教学论的关系,是我国学者的观点的是()。 A、二元独立模式B、课程与教学整合论C、相互交叉模式D、二元互联模式
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在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。
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中国古代思想家荀子、英国学者洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论
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(2006年4月)在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学-思-行的统一过程的学者是我国古代的教育家（ ）。
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关于秘书起始年代，存在着两种不同观点。按照常崇宜等学者赞同的观点，（）可看作我国古代秘书的萌芽时代，我国古代秘书诞生于（）；而按照傅西璐等学者赞同的观点，我国秘书工作萌芽于（）时期，起始于（）。两种说法相差大约（）年。
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我国古代关于“胎教”的最早记载见于（）A、《格致余论》B、《大戴礼记》C、《素问》D、《诸病源候论》E、《小儿病源方论》
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西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。A、学习论B、自然形成论C、诱因论D、认知相符论
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我国学者关于我国犯罪原因的新理论主要有（）A、矛盾冲突论B、社会控制弱化论C、综合动因论D、犯罪区域论
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我国学者将学生的学习分为：（）。
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我国学者关于我国犯罪原因的新学说和新理论主要有（）A、综合治理论B、矛盾冲突论C、社会控制功能论D、综合动因论
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据有学者考证，我国古代寓言早在（）时期已具雏形。
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现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A、建构学习论B、结构学习论C、认识学习论D、联结学习论
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下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）A、知识的学习B、道德的学习C、技能的学习D、行为规范的学习
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我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思
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什么是学习？我国学者对学习是如何分类的？
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我国古代关于"胎病"的最早记载见于（）A、《大戴礼记》B、《素问》C、《诸病源候论》D、《小儿病源方论》E、《格致余论》
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填空题关于秘书起始年代，存在着两种不同观点。按照常崇宜等学者赞同的观点，（）可看作我国古代秘书的萌芽时代，我国古代秘书诞生于（）；而按照傅西璐等学者赞同的观点，我国秘书工作萌芽于（）时期，起始于（）。两种说法相差大约（）年。
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多选题我国学者关于我国犯罪原因的新学说和新理论主要有（）A综合治理论B矛盾冲突论C社会控制功能论D综合动因论
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多选题我国学者关于我国犯罪原因的新理论主要有（）A矛盾冲突论B社会控制弱化论C综合动因论D犯罪区域论
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单选题我国古代最早关于人职匹配思想的论述是由以下哪位学者提出的？（）A孔子B孟子C刘劭D墨子
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单选题我国古代关于"胎病"的最早记载见于（）A《大戴礼记》B《素问》C《诸病源候论》D《小儿病源方论》E《格致余论》
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单选题现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（）。A建构学习论B结构学习论C认识学习论D联结学习论
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多选题西方学者对态度的形成提出过的理论解释有（）。A学习论B自然形成论C诱因论D认知相符论
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单选题下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）A知识的学习B道德的学习C技能的学习D行为规范的学习
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单选题我国古代关于“胎教”的最早记载见于（）A《格致余论》B《大戴礼记》C《素问》D《诸病源候论》E《小儿病源方论》
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