代币法又称奖励强化法,是经典性条件作用在心理治疗中的应用。

代币法又称奖励强化法,是经典性条件作用在心理治疗中的应用。


相关考题:

代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后,教师发给数量相当的代币作为强化物。这种用代币奖励法塑造行为的心理学原理是__________

代币法() A、又称“奖励强化法”B、属于精神分析法C、咨询者用代币作为奖励,强化来访者的期待行为,然后来访者可以用获得的代币换取自己喜欢的东西D、是一种通过奖励(即强化)而形成某种期望出现的适应性行为,以减弱或消除某些不适应行为的方法

观察、模仿榜样者呈示的榜样,学习其社会行为,属于( )A.代币奖励法B.强化法C.行为塑造法D.示范法

行为疗法的具体方法有A.代币法奖励-强化法、处罚-消除法、系统脱敏法、厌恶疗法、全身松弛法B.脱敏疗法、厌恶疗法C.奖励-强化法、处罚-消除法、系统脱敏法、厌恶疗法D.奖励与处罚E.系统脱敏和全身放松

行为改变的基本方法主要包括( )。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法

以下属于行为改变的基本方法有()。A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.全身松弛法E.自我控制法

行为改变的基本方法有( )。A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.暂时隔离法

在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是(  )。A.强化法B.代币法C.行为塑造法D.示范法

代币法又称奖励强化法或者代币管制法。

代币法是通过()出现的适应性行为的方法。A、强化奖励B、期望C、支持D、累积

小学生自己运用学习原理,进行自我分析、自我强化、自我惩罚,以改变行为,此方法称作()A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法

下列不属于行为主义方法的是()。A、强化法B、行为塑造法C、暗示法D、代币奖励法

在教学中,教师常给表现好的学生贴小红花来奖励学生,这一方式就是()。A、强化法B、代币法C、行为塑造法D、示范法

通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,这种行为改变方法是()。A、行为塑造法B、代币奖励法C、强化法D、处罚法

行为改变的基本方法有()。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法

以下属于行为改变的基本方法的是( )A、强化法B、代币奖励法C、示范法D、自我控制法

代币法又称代币()法,是一种通过强化而形成某种()的适应性行为的方法。

当学生做出我们所期待的行为时,用一些小红花或盖章的卡片作为强化物,可以兑换实际的奖励物,这种行为改变的方法属于()。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法

行为改变的基本方法主要有()。A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、代币奖励法

单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为,这种行为改变方法是()。A行为塑造法B代币奖励法C强化法D处罚法

多选题行为改变的基本方法有()。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E暂时隔离法

判断题代币法又称奖励强化法,是经典性条件作用在心理治疗中的应用。A对B错

判断题代币法又称奖励强化法或者代币管制法。A对B错

多选题代币法是通过()出现的适应性行为的方法。A强化奖励B期望C支持D累积

多选题以下属于行为改变的基本方法的是( )A强化法B代币奖励法C示范法D自我控制法

单选题对于幼儿的优秀表现给予小红花、筹码等奖励,属于行为改变法中的( )。A行为塑造法B强化法C代币奖励法D示范法

填空题代币法又称代币()法,是一种通过强化而形成某种()的适应性行为的方法。