精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态

精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()

  • A、自我惩罚
  • B、习得的无助感
  • C、高度的成就需要
  • D、难以处理的独立状态

相关考题:

习得无助感

简述习得无助感的含义及其表现.

塞利格曼提出一个关于解释抑郁理论的专门术语“()”,它指人在被动地接受某种刺激后感到无能力去应付,不能学会去应付的一种状态.A.习得性无助感B.学得无助感C.后天无助感D.习惯性无助感

精神分析理论认为,造成抑郁的原因是:() A、自我惩罚B、习得性无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态

与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是:() A、自我惩罚B、习得性无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A自我惩罚B习得的无助感C高度的成就需要D难以处理的独立状态

造成习得无助现象的原因是()和()。

()是指个体将负性事件的起因归于稳定的、内在的与全面性的因素时所带来的悲观状态。A、自我效能B、控制感C、习得性无助D、应对方式

下列关于习得性无助的说法中,正确的是()。A、基于生活体验B、主要受先天因素影响C、会产生无望、无可奈何的行为、心理状态D、由重复失败或惩罚造成

什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

下列关于习得性无助的说法中,不正确的是()A、主要受先天因素影响B、基于生活体验C、由重复失败或惩罚造成D、会产生无望、无可奈何的行为、心理状态

所谓()是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家()研究动物行为时发现的。A、自我效能感低下,塞利格曼B、习得性无助感,塞利格曼C、习得性无助,班杜拉D、自我效能感低下,班杜拉

习得性无助感

个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感

人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就感D、难以处理的独立状态

精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()A、自我惩罚B、习得的无助感C、高度的成就需要D、难以处理的独立状态

人们在活动之前对自己完成活动能力的估计并由此而产生的情感体验被称之为()。A、归因B、自我效能感C、习得性无助感D、成就动机

单选题精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()。A高度的成就感B习得的无助感C自我惩罚D难以处理的独立状态

多选题下列关于习得性无助的说法中,正确的是()。A基于生活体验B主要受先天因素影响C会产生无望、无可奈何的行为、心理状态D由重复失败或惩罚造成

单选题人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A自我惩罚B习得的无助感C高度的成就需要D难以处理的独立状态

单选题人本主义理论认为,造成情感障碍的原因是()A自我惩罚B习得的无助感C高度的成就感D难以处理的独立状态

单选题精神分析理论认为,造成抑郁的原因是()A自我惩罚B习得的无助感C高度的成就需要D难以处理的独立状态

问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

填空题造成习得无助现象的原因是()和()。