习得性无助感

习得性无助感


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如何避免学生产生习得性无助感?

习得无助感

简述习得无助感的含义及其表现.

与抑郁症有关的认知模型是:() A、习得性绝望B、习得性灾难化认知模式C、习得性无助D、习得性个人化认知模式

习得性无助 名词解释

关于“习得性无助”表述不正确的是( )。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的

个体认为失败是无法避免的,这种观念是(  )A.悲观感B.习得性无助C.自卑感D.失败感

习得性无助

习得性无助感产生后有三方面表现:()、()、()。

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足,会产生习得性无助感。( )

关于“习得性无助”,表述不正确的是( )。A.习得性无助是德国…….提出的。B.习得性无助只因为.……,而造成的听任摆布的行为。C.习得性无助是指通过,……和无可奈何的行为,心理状态。D.习得性无助学生认为是永久的、弥漫的以及个人化的

关于“习得性无助”表述不正确的是( )A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出来的B.“习得性无助”是指因为……的听任摆布的行为C.“习得性无助”是指通过学习……和无可奈何的行为、心理状态D.“习得性无助”的……,是永久、弥漫、个人化的

试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?

习得性无助感的青少年习惯于将失败归因于偶然的运气。

习得无助

习得性无助(learned helplessness)

个体认为失败是无法避免的,这种观念是()A、悲观感B、习得性无助C、自卑感D、失败感

习得性无助个体的主要心理特征

名词解释题习得性无助

多选题产生习得性无助感后的表现有()A兴奋B动机降低C认知障碍D情绪失调

名词解释题习得性无助感

问答题什么是习得性无助?如何避免产生习得性无助?举例说明习得性无助

问答题什么是习得性无助?

问答题学习形成习得性无助感的原因分析。

问答题试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。

问答题什么是习得性无助感?试述对具有习得性无助感学生的教育措施?