斯金纳认为，操作性行为主要受一___________规律的制约。强化(物)有___________与之分。
儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的A、塑造B、习得C、负强化D、奖励E、消退
斯金纳的操作性行为主义理论又称为()。 A.过程性理论B.无意识理论C.强化理论D.经典条件反射理论
()总结出学习的四条规律:习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。A.华生B.罗杰斯C.杜威D.斯金纳
斯金纳认为，行为可以分为以下几类A、应答性行为和操作性行为B、回答性行为和操作性行为C、习惯性行为和偶然性行为D、习得性行为和非习得性行为
斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（ ）。A.应答性行为 B.习得性行为C.操作性行为 D.强化行为E.消退行为
斯金纳认为，操作性行为主要 受（ ）规律的制约。强化（物）有（ ）与（ ）之分。
斯金纳认为有机体的行为有（ )。A.应答性行为 B.习得性行为C.操作性行为 D.强化行为E.消退行为
斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（）A、退化B、矫正C、消亡D、遗忘
斯金纳实验中的行为塑造是通过（）进行的。A、定时间隔B、定比间隔C、逐渐强化D、自我强化
（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。A、华生B、罗杰斯C、杜威D、斯金纳
斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童（）的塑造，也同样适用于对（）的矫正。
斯金纳总结出的规律包括（）。A、习得反应B、条件强化C、泛化作用D、消退作用
斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（ ）。A、应答性行为B、习得性行为C、操作性行为D、强化行为E、消退行为
斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表，强化理论是注重员工行为改造的典型代表，它认为（）是激励过程的核心，个体某种行为的形成，要通过强化才能形成。
斯金纳认为有机体的行为有（ ）A、应答性行为B、习得性行为C、操作性行为D、强化行为E、消退行为
单选题（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。A华生B罗杰斯C杜威D斯金纳
填空题斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表，强化理论是注重员工行为改造的典型代表，它认为（）是激励过程的核心，个体某种行为的形成，要通过强化才能形成。
多选题斯金纳总结出的规律包括（）A习得反应B条件强化C泛化作用D消退作用
单选题斯金纳把人想要消退一个已习得行为的过程称为什么？（）A退化B矫正C消亡D遗忘
单选题儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的（）A塑造B习得C负强化D奖励E消退
单选题斯金纳实验中的行为塑造是通过（）进行的。A定时间隔B定比间隔C逐渐强化D自我强化
单选题亚当斯的“挫折理论”、斯金纳的“强化理论”和海德“归因理论”被称为（）激励型理论。A内容型B行为改造型C过程型D层次型
多选题斯金纳认为有机体的行为有（ ）A应答性行为B习得性行为C操作性行为D强化行为E消退行为
单选题斯金纳把我们想要的操作性行为逐渐习得的过程称为（）A强化B习惯C塑造D改造