比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。

比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。


相关考题:

下列四个选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中不正确的一项是().A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知一动作阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑

皮亚杰有关认知结构的理论中,认知发展的过程包括正迁移。() 此题为判断题(对,错)。

以下概念中哪些是属于皮亚杰认知发展理论的?() A认知结构B组织和适应C图式D环境影响

3岁前儿童的玩具、活动对其认知能力发展十分重要,该观点源于()。A.格式塔的认知理论B.托尔曼的认知发展理论C.皮亚杰的认知发展理论D.布鲁纳的认知发展理论

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确是()。A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C.皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是:感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D.现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

试述皮亚杰的认知发展理论的主要观点及其对当代教育改革的启示。

皮亚杰理论的基本观点是( )A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D.可以对儿童进行超前教育E.存在着相互独立的七种智力

皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为( )、( )、( )和( )。

提出认知发展阶段理论的心理学家是皮亚杰。

皮亚杰理论的基本观点是()A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力

皮亚杰有关认知结构的理论中,认知发展的过程包括()A、同化B、顺化C、平衡D、正迁移

皮亚杰把认知结构理解为一个动态的()体系,体现了认知结构发展的本质。

比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。

在皮亚杰的认知发展理论中,认知发展的核心是()。

比较皮亚杰和维果茨基的认知发展理论。

现有的影响较大的教育理论有( )。A、桑代克的联结说B、布鲁纳的认知结构学习理论C、皮亚杰的认知发展理论D、维果斯基的发展理论E、埃里克森的心理社会发展理论

下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是()。A、阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B、图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C、皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E、皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()。A、发展认知结构说B、习得知识C、培养认知过程品质说D、认识发生论

皮亚杰理论的基本观点是()。A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力

填空题皮亚杰把认知结构理解为一个动态的()体系,体现了认知结构发展的本质。

多选题下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是()。A阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构B图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程C皮亚杰将思维发展的过程分为四个阶段的顺序是感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D现在有些心理学家对皮亚杰的思维发展理论的某些观点存在质疑E皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

多选题皮亚杰理论的基本观点是()A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D可以对儿童进行超前教育E存在着相互独立的九种智力

多选题皮亚杰理论的基本观点是()A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D存在着相互独立的七种智力

问答题试分析评价皮亚杰的认知发展阶段理论(试分析皮亚杰认知发展理论对教育的参考价值)

多选题皮亚杰有关认知结构的理论中,认知发展的过程包括()A同化B顺化C平衡D正迁移

问答题比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学对认知结构发展的不同观点。

问答题比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点。