自我的特点是知觉模式的( )A、组织性、整体性、一致性B、现实性、目的性、和谐性C、理想性、相似性、顺应性D、现实性、相似性、一致性E、现实性、整体性、相似性
对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（ ），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（ ）。 A．同质性差异性 B．一致性差异性 C．一致性独立性 D．同质性独立性
非正式群体对其成员的主要功能有()A.满足成员需求B.控制成员C.教育成员D.改造成员
对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的( )，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的( )。A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性独立性D.同质性独立性
非正式群体对其成员的主要功能有（）A、满足成员需求B、控制成员C、教育成员D、改造成员E、激励成员
非正式群体的特点包括（）。A、成员间相互满足心理需要B、具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性C、行为上具有一致性D、成员的角色和数量不固定
建立良好人际关系的条件（）A、距离的接近B、态度的相似性C、态度的不一致性D、需要的相似性E、需要的互补性
非正式群体对组织发展和群体成员的影响是（）、（）、（）、（）、（）
按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A、性质B、形成的原因C、作用D、成员构成
当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。A、满足了成员对信息沟通的需要B、正式群体的规范激发了非正式群体的活动C、组织的变革与非正式群体成员的需要一致D、正式群体与非正式群体的目标发生矛盾
个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是（）。A、正式群体B、非正式群体C、临时群体D、参照群体
填空题非正式群体对组织发展和群体成员的影响是（）、（）、（）、（）、（）
单选题按照非正式群体的（），可以分为纵向非正式群体、横向非正式群体、混合交错的非正式群体。A性质B形成的原因C作用D成员构成
单选题个体向往成为其成员的群体或个体视其成员为行为典范的群体是（）。A正式群体B非正式群体C临时群体D参照群体
多选题非正式群体对其成员的主要功能有（）。A满足成员需求B控制成员C教育成员D改造成员E激励成员
单选题自我的特点是知觉模式的（ ）。A现实性、相似性、一致性B组织性、整体性、一致性C理想性、相似性、顺应性D现实性、目的性、和谐性E现实性、整体性、相似性
单选题当出现下列哪种情况时，非正式群体会影响工作效率（）。A满足了成员对信息沟通的需要B正式群体的规范激发了非正式群体的活动C组织的变革与非正式群体成员的需要一致D正式群体与非正式群体的目标发生矛盾