对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值取向上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。 A．同质性差异性 B．一致性差异性 C．一致性独立性 D．同质性独立性

相关考题：

以感情来维系成员之间关系的群体是()A. 正式群体B. 非正式群体C. 参照群体D. 实属群体

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依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式,可将社会群体划分为()。 A、初级群体和次级群体B、正式群体和非正式群体C、内群体和外群体D、成员群体和参照群体

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对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的(　　)，而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的(　　)。A.同质性差异性B.一致性差异性C.一致性独立性D.同质性独立性

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对于小学生正式群体而言，其内部成员间在价值上保持较高的（），而非正式群体之间在价值取向上存在着较多的（）。A.同质性差异性 B.一致性差异性C.一致性独立性 D.同质性独立性

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群体价值观是指正式或非正式的（）所拥有的价值观。A群体B大群体C小群体D联合体

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9、以群体成员间关系的亲密程度为标准，可以把群体分为（）A．内群体和外群体B．正式群体和非正式群体C．成员群体和参照群体D．初级群体和次级群体

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2、依据群体成员间关系的亲密程度，划分为初级群体和次级群体A．初级群体B．次级群体C．正式群体D．非正式群体

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41、对于各类非正式群体，班主任应做到（）。A．引导并发挥非正式群体成员间的感情作用，增进同学间的友谊，增强班集体的凝聚力B．借助非正式群体成员间畅通的信息通道，了解学生的思想动态和对班级管理的意见和建议C．培养非正式群体的领导者，形成强有力的班干部队伍D．取消非正式组织，维护正式群体的利益

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9、非正式群体是成员因为个人目标而非组织目标在工作环境中自然形成的。

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