从功利主义思想的角度,可以将功利主义目的论分为()和()。 A、行为功利主义B、快乐功利主义C、规则功利主义D、多元功利主义
政策分析中的价值分析标准有：A、义务论标准B、目的论标准C、本质论标准D、品德论
对伦理学的类型区分认识不正确的是A.规范伦理包括目的论和义务论B.目的论被区分为快乐主义和自我实现C.利己主义和功利主义是“自我实现”的内容D.义务论可分为神命义务论、道义义务论、契约义务论E.“自我实现”目的论中最重要的理论是“德性论”
围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是A. 义务论B. 权利论C. 目的论D. 规则论
目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是A. 自由竞争原理B. 权力制衡原理C. 善良意志原理D. 最大幸福原理
规范伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是A. 物质与意识的问题B. 社会与个人的问题； C. 动机与效果的问题D. 感性与理性的问题
主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A、社会教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论
后果论的最大学派是（）A、功利主义B、效果论C、价值论D、目的论
在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A、是“善”与“正当”B、是“正当”与“善”C、都是“善”D、都是“正当”
规范伦理学两大流派义务论和目的论争论的核心问题是（）A、物质和意识的问题B、社会与个人的问题C、动机和效果的问题D、感性和理性的问题
罗尔斯认为，至善原则和功利主义的共性是（）。A、过程论B、道德善C、非道德善D、目的论
围绕着动机与效果的问题，在回答什么是决定行为正当与否的标准时，规范伦理学形成的两大对立的理论派别是（）A、义务论B、权利论C、目的论D、规则论
法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物A、神学的教育目的论B、社会本位的教育目的论C、皮特思D、教育无目的论
价值分析标准的类型分为（）A、义务论标准B、目的论标准C、本质论标准D、品德论标准
目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。A、自由竞争原理；B、权力制衡原理；C、善良意志原理；D、最大幸福原理
对道德的评判标准不同，从而形成了不同的理论流派，包括（）A、功利论B、义务论C、相对主义论D、人情关系论E、经济论
规范伦理学两大理论流派义务论和目的论争论的核心问题是（）。 A、物质与意识的问题B、社会与个人的问题C、动机与效果的问题D、感性与理性的问题
单选题在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A是“善”与“正当”B是“正当”与“善”C都是“善”D都是“正当”
多选题价值分析标准的类型分为（）A义务论标准B目的论标准C本质论标准D品德论标准
单选题主要是美国教育思想家杜威的观点是（）A社会教育目的论B社会本位教育目的论C个人本位教育目的论D教育无目的论
单选题罗尔斯认为，至善原则和功利主义的共性是（）。A过程论B道德善C非道德善D目的论
多选题对道德的评判标准不同，从而形成了不同的理论流派，包括（）A功利论B义务论C相对主义论D人情关系论E经济论
单选题后果论的最大学派是（）A功利主义B效果论C价值论D目的论
单选题规范伦理学两大流派义务论和目的论争论的核心问题是（）A物质和意识的问题B社会与个人的问题C动机和效果的问题D感性和理性的问题
多选题从功利主义思想的角度，可以将功利主义目的论分为（）。A行为功利主义B快乐功利主义C规则功利主义D多元功利主义
单选题法国教育思想家雅克。马里坦和日本教育思想家小原国芳是（）的代表人物A神学的教育目的论B社会本位的教育目的论C皮特思D教育无目的论