从功利主义思想的角度,可以将功利主义目的论分为()和()。 A、行为功利主义B、快乐功利主义C、规则功利主义D、多元功利主义
正确把握医学道德评价依据的观点是A.动机论B.效果论C.目的论D.动机与效果、目的与手段的统一论
正确把握医德评价依据的观点是A.动机论B.手段论C.效果论D.目的论E.动机与效果、目的与手段辨证统一论
对伦理学的类型区分认识不正确的是A.规范伦理包括目的论和义务论B.目的论被区分为快乐主义和自我实现C.利己主义和功利主义是“自我实现”的内容D.义务论可分为神命义务论、道义义务论、契约义务论E.“自我实现”目的论中最重要的理论是“德性论”
正确把握医德评价依据的观点是A、动机论B、手段论C、效果论D、目的论E、动机与效果、目的与手段辨证统一论
目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是A. 自由竞争原理B. 权力制衡原理C. 善良意志原理D. 最大幸福原理
正确把握医德评价依据的观点是（）A、动机论B、效果论C、目的论D、手段论E、动机与效果、目的与手段统一论
效果论又称（）A、道义论B、美德论C、德性论D、目的论E、品德论
难以成为支持安乐死的理由是（）A、医学人道主义B、外在生命价值论C、内在生命价值论D、功利主义
旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。A、教育本质论B、教育目的论C、知识论和科学D、教育价值论E、教育方法论
罗尔斯认为，至善原则和功利主义的共性是（）。A、过程论B、道德善C、非道德善D、目的论
特定筹划的观点接近于（）观点。A、效果论B、目的论C、功能论D、进化论
以下哪些教育目的论属于个人本位论（）。A、卢梭的自然主义教育目的论B、哈耶克等人的自由主义教育目的论C、存在主义教育目的论D、涂尔干社会学派教育目的论
“教育即生长”反映的教育目的论是（）A、神学教育目的论B、社会本位的教育目的论C、教育元目的论D、个人本位的教育目的论
目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义，其中功利主义的基本公式是（）。A、自由竞争原理；B、权力制衡原理；C、善良意志原理；D、最大幸福原理
营销理论的基础是（）。A、生产目的论B、价值实现论C、交易成本论D、剩余价值论E、价值形成论
正确把握医德评价依据的观点是（）A、效果论B、动机论C、目的论D、手段论E、动机与效果、目的与手段的统一论
单选题确把握医德评价依据的观点是（ ）。A动机论B效果论C目的论D手段论E动机与效果、目的与手段统一论
单选题罗尔斯认为，至善原则和功利主义的共性是（）。A过程论B道德善C非道德善D目的论
单选题美德论又称（）A道义论B效果论C公益论D目的论E品德论
多选题营销理论的基础是（）。A生产目的论B价值实现论C交易成本论D剩余价值论E价值形成论
单选题正确把握医德评价依据的观点是（ ）。A效果论B动机论C目的论D手段论E动机与效果、目的与手段的统一论
单选题后果论的最大学派是（）A功利主义B效果论C价值论D目的论
单选题难以成为支持安乐死的理由是（）A医学人道主义B外在生命价值论C内在生命价值论D功利主义
多选题以下哪些教育目的论属于个人本位论（）。A卢梭的自然主义教育目的论B哈耶克等人的自由主义教育目的论C存在主义教育目的论D涂尔干社会学派教育目的论
多选题从功利主义思想的角度，可以将功利主义目的论分为（）。A行为功利主义B快乐功利主义C规则功利主义D多元功利主义