品德和道德的联系表现在（ ）。A．个体品德的内容来源于社会道德B．个体品德的形成依赖于社会道德C．品德和道德的最终根源相同D．道德与品德的直接根源相同E．品德和道德都受社会发展规律的制约
行政道德发展和行政道德活动的根源是()。 A.行政道德信念B.行正道德规律C.行政道德能力D.行政道德习惯
根据法律的规定，下列属于思想教育的主要内容的是（ ）。A．认罪悔罪教育B．法律常识教育C．公民道德教育D．劳动常识教育
道德风险产生的根源是人的（ ）问题。A.知识水平B.法律观念C.道德素质D.职业能力
从教师道德实践客观社会环境中，我们不能探讨出教师个体道德形成的根源
下面关于常识道德的说法不正确的一项是（）。A、是非常基本的道德B、是最高的道德C、没有太大的严格分歧D、包含很多确定之点
根据伦理学的观点，以下哪一项属于道德觉解的初步阶段：（）A、宗教道德B、生物道德C、常识道德D、家庭道德
哪一项是名誉的最终的根源和动力？（）A、道德需要B、利己C、道德理想D、道德目的
曾国藩认为道德范畴的"（）"是宇宙一切事物的根源。
学生道德素养的发展一般包括（）。A、道德常识、道德态度、道德行为B、道德常识和道德行为C、道德意识和道德遵守D、道德认识
学生道德素养的发展包括（）。A、道德常识B、道德态度C、道德行为表现D、道德品德
下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。A、道德来源于天B、道德是根源于人类固有的“纯粹理性”C、道德根源于上帝的启示D、物质利益是道德产生的基础E、追求个人利益和幸福，是一切道德根源的企图。
品德和道德的联系表现在（）A、个体品德的内容来源于社会道德B、个体品德的形成依赖于社会道德.C、品德和道德的最终根源相同D、道德和品德的直接根源相同
提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。A、道德认识B、活动和交往C、道德规则D、奖励和惩罚
在道德教育方面，实践活动是个体道德形成、发展的（）A、前提和条件B、根源和动力C、基础和保障D、内容和措施
道德的起源是（）。A、人的自我意识的形成与发展，是道德产生的主观条件B、劳动是道德产生的根源C、社会分工是道德从萌芽到生成的关键条件D、文字的产生
道德风险产生的根源是人的（）问题。A、知识水平B、法律观念C、道德素质D、职业能力
（）是腐败现象存在和发展的重要根源，加强职业道德建设刻不容缓。A、社会风气低下B、职业道德沦丧C、职业观念不强D、个人道德缺失
单选题在道德教育方面，实践活动是个体道德形成、发展的（）A前提和条件B根源和动力C基础和保障D内容和措施
单选题提出实践性原则是因为（）是个体道德形成、发展的根源与动力。A道德认识B活动和交往C道德规则D奖励和惩罚
单选题道德风险产生的根源是人的（）问题。A知识水平B法律观念C道德素质D职业能力
多选题品德和道德的联系表现在（）A个体品德的内容来源于社会道德B个体品德的形成依赖于社会道德.C品德和道德的最终根源相同D道德和品德的直接根源相同
单选题法作为一种社会现象，其产生和发展的根源不包括（ ）。A经济根源B阶级根源C社会根源D道德根源
单选题学生道德素养的发展一般包括（）。A道德常识、道德态度、道德行为B道德常识和道德行为C道德意识和道德遵守D道德认识
填空题曾国藩认为道德范畴的"（）"是宇宙一切事物的根源。
多选题学生道德素养的发展包括（）。A道德常识B道德态度C道德行为表现D道德品德