情感评价主要是在教学过程中以教师对学生的态度作出价值判断的形式来进行。() 此题为判断题(对，错)。
对于价值取向高的事情在实现过程中有一种积极的情感体验,这种情感体验会产生一种减力性。() 此题为判断题(对，错)。
情感感受指向精神价值和精神行动,包括认识的价值、道德的价值、审美的价值与宗教的价值。() 此题为判断题(对，错)。
态度是指主体对特定对象做出价值判断后的反应倾向,是对客观事物的评价性陈述。态度的成分包括了:认知、情感和行为。() 此题为判断题(对，错)。
文学艺术在表现人类普遍情感的时候必须以独特的主观态度来表现。() 此题为判断题(对，错)。
文学价值的两个层面是科学认识和理性判断。() 此题为判断题(对，错)。
康德把伦理道德看作一种A. 纯粹理性B. 实践理性C. 判断理性D. 价值理性
对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A、态度B、情感C、价值观D、态度和情感
康德把伦理道德看作一种（）A、纯粹理性；B、实践理性；C、判断理性；D、价值理性
自尊是个体在自我价值判断中产生和形成的一种自我情感或自我体验，自尊不涵盖以下哪一情感部分？（）A、自我形态B、自我满意C、自我悦纳D、自我价值
单选题关于对待科学的看法，下列说法错误的是（）。A按照数理实验科学的标准来衡量，中国古代没有科学B按照古希腊纯粹理性科学的标准来衡量，中国古代没有科学C有没有科学不是一种价值判断D有没有科学不是一种事实判断
判断题游戏是幼儿表达情感的一种方式，对幼儿情感的满足和稳定具有重要价值。A对B错
判断题情绪和情感为人们的理性因素，是人对客观事物态度的体验，是人的需要是否获得满足的一种反映。A对B错
判断题情感态度价值的培养是有效教学活动的伴随性目标。（）A对B错
判断题文学艺术在表现人类普遍情感的时候必须以独特的主观态度来表现。A对B错
判断题政治价值观具有非理性、情感性的特点。A对B错
单选题康德把伦理道德看作一种（）A纯粹理性；B实践理性；C判断理性；D价值理性
判断题情感、态度、价值观、能力的培养与知识、技能的学习是一样的A对B错
判断题情感态度价值观目标就是科学课的德育目标。A对B错
单选题对科学情感态度与价值观方面的评价重点是：应抓住学生对待科学学习与探究活动中的（）进行。A态度B情感C价值观D态度和情感
单选题情感把握是以一种独特的情感态度对所要表现的生活作出价值判断，这种价值判断是一种（）。A科学的判断B认识的判断C诗意的裁判D纯粹理性的裁判
判断题态度是人们的价值取向和情感取向的心理表现。（）A对B错
判断题情感、态度与价值观是学生直接学习的内容。（）A对B错
判断题学生学习方式改革的基本前提是学生情感态度价值观的转变。A对B错
判断题控辩交易的价值取向是一种纯粹的法治。A对B错