按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
设计电视教材的结构时，应该做到严谨完整、过渡自然、形式新颖、和谐统一。()
以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是()。 A.印刷教材B.电视教材C.幻灯投影教材D.多媒体教学软件
视听教材中不包括（）A、计算机类教材B、投影教材C、录音教材D、电视教材
电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。
专题性电视教材的结构类型有（）、（）、（）和（），要素为（）、（）、（）。
制作电视教材要体现教学法，但运用电视教材并不要求发展新的教学方法。
（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A、广播教材B、纸质教材C、电视教材D、多媒体计算机教材
视听教材主要包括三种，分别为投影教材、录音教材和电视教材。
电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。
以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是（）。A、印刷教材B、电视教材C、幻灯投影教材D、多媒体教学软件
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
判断题电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。A对B错
填空题专题性电视教材的结构类型有（）、（）、（）和（），要素为（）、（）、（）。
单选题以下具有超文本结构组织信息、友好交互环境教学特点的是（）。A印刷教材B电视教材C幻灯投影教材D多媒体教学软件
判断题电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。A对B错
单选题视听教材中不包括（）A计算机类教材B投影教材C录音教材D电视教材
单选题（）是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录储存与重放的一种视听教材。A广播教材B纸质教材C电视教材D多媒体计算机教材
判断题电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。A对B错