体育教学过程的实质是特殊的（）过程和特殊的（）过程。

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体育课程实施的过程分别是哪些？
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体育教学过程的实质是特殊的（）过程和特殊的（）过程。
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体育教育最本质的功能是（）
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“体育教育”一词，早在（）年代就曾有人使用过，后来也曾有人继续使用，由于受当时人们对体育认识的局限性和社会条件的制约，所以一直未能通用。
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制定体育教学目标的依据有：学校体育目标与体育课程标准、（）、实际条件和可能、（）。
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体育教学过程的实践活动的特殊性是指（）A、认识对象B、认识条件C、认识任务D、实践目的
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我国突破了体育观的单一生物观念，向着（）、（）、（）、三维体育观转变。
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