通过九年级科学学习，小王同学针对身边的日常事例所联想到的科学知识，其中错误的是（）①胃酸过多可以喝点醋进行治疗②使用高压锅能升高水的沸点，更快地煮熟饭菜③饺子皮上捏出了漂亮的花边，这是力改变了物体的形状④弟弟“打防疫针”是为了切断传播途径⑤吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋⑥“举杯邀明月，对影成三人”，其中“影”是光的反射造成⑦湿稻田里走动，鸭的脚印比鸡的浅是因为鸭比鸡对地面产生的压强大⑧泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去A、①③⑥B、①④⑥⑦C、②③④⑥⑧D、①③⑤⑥⑧
通过九年级科学学习，小王同学针对身边的日常事例所联想到的科学知识，其中错误的是（）①胃酸过多可以喝点醋进行治疗②使用高压锅能升高水的沸点，更快地煮熟饭菜③饺子皮上捏出了漂亮的花边，这是力改变了物体的形状④弟弟“打防疫针”是为了切断传播途径⑤吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋⑥“举杯邀明月，对影成三人”，其中“影”是光的反射造成⑦湿稻田里走动，鸭的脚印比鸡的浅是因为鸭比鸡对地面产生的压强大⑧泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去
- A、①③⑥
- B、①④⑥⑦
- C、②③④⑥⑧
- D、①③⑤⑥⑧
相关考题：
小学低年级科学教育的基本内容是()。 A.学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯D.知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯
小学低年级科学教育的一个重要特征是()。 A.注重科学精神及科学态度的培养B.注重科学习惯的养成及科学方法的初步了解C.注重科学知识的掌握及科学态度的培养D.注重科学习惯的养成及科学知识的掌握
在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。A、针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设B、提出可能通过科学探究解决的问题C、针对探究目的和条件，选择合适的方法D、理解提出问题对科学探究的意义
通过教育，科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明（）。A、教育是劳动力再生产的手段B、教育是文化再生产的手段C、教育生产新的科学知识和技术手段D、教育传递科学知识
单选题通过九年级科学学习，小王同学针对身边的日常事例所联想到的科学知识，其中错误的是（）①胃酸过多可以喝点醋进行治疗②使用高压锅能升高水的沸点，更快地煮熟饭菜③饺子皮上捏出了漂亮的花边，这是力改变了物体的形状④弟弟“打防疫针”是为了切断传播途径⑤吃松花皮蛋时，为了消除其中所含碱性物质的涩味，可加入少量食醋⑥“举杯邀明月，对影成三人”，其中“影”是光的反射造成⑦湿稻田里走动，鸭的脚印比鸡的浅是因为鸭比鸡对地面产生的压强大⑧泼水时，盆留在手中，水由于惯性飞出去A①③⑥B①④⑥⑦C②③④⑥⑧D①③⑤⑥⑧
单选题在“猜想和假设”要素的学习中，其学习目标正确的是（）。A针对所提出的问题，依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设B提出可能通过科学探究解决的问题C针对探究目的和条件，选择合适的方法D理解提出问题对科学探究的意义
单选题（）是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。A科学态度B科学精神C科学知识D科学方法