首先提出教育要心理学化的西方教育家是（ ）。A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．赫尔巴特
“恩物”的设计者是()A、 赫尔巴特B、福禄贝尔C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯
( )提出了“消极教育”的方法。 A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐
( )代表作《大教学论》。 A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐
( )教育思想是绅士教育论。 A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐
首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯
关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（ ） A.赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐C.杜威 D.夸美纽斯
“儿童中心论”的代表人物是（ ）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯
历史上最早提出班级授课制的教育家是（ ）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.福禄贝尔D.杜威
学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（）A蒙台梭利B夸美纽斯C卢梭D裴斯泰洛齐E杜威
《普通教育学》是（）的教育代表作。A裴斯泰洛齐B赫尔巴特C夸美纽斯D杜威
“教育的最终目的是美德”的提出者是（）。A、赫尔巴特B、赫钦斯C、夸美纽斯D、斐斯泰洛奇
“育在于发展健全的个性”是（）的观点。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、康德D、杜威
以儿童中心主义著名的实用主义教育家是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、布鲁纳
（）编著的《课程视觉化》一书，反映了该时期视觉教学的理论成果，堪称30年代视觉教学理论代表作。A、霍本B、夸美纽斯C、杜威D、裴斯泰洛齐
（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是（）A、裴斯泰洛齐B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威
16世纪，（）提出了比较完整的学科课程的理论和方法。A、夸美纽斯B、卢梭C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
实用主义教育流派的代表人物是（）所持观点是：教育无目的论。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、杜威D、夸美纽斯
1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（ ）。A、赫尔巴特B、杜威C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯
首先提出教育要心理学化的西方教育家是（）。A、夸美纽斯B、裴斯泰洛齐C、杜威D、赫尔巴特
一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。A、杜威B、夸美纽斯C、裴斯泰洛齐D、赞科夫
实用主义教育流派的代表人物是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威
单选题“育在于发展健全的个性”是（）的观点。A夸美纽斯B裴斯泰洛奇C康德D杜威
单选题（）在运用实物教学和学生活动来形成学生的概念方面，取得了显著的成效。A夸美纽斯B赫尔巴特C裴斯泰洛齐D杜威
单选题关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。A赫尔巴特B裴斯泰洛齐C杜威D夸美纽斯