教学论的发展大致经历了()诸阶段。 A.古代教学经验的总结B.近代教学思想的形成C.现代教学理论的发展D.当代教学理论的大发展
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。A、行为主义教学论B、人本主义教学论C、尝试教学论D、发展性教学论
现代教学理论的三大流派是()。A.人本主义教学B.范例教学C.结构主义教学D.发展性教学
教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展，着眼 于教师的教学改进和能力提高，以调动师生的积极性，提髙教学质量。这段话体现了教学评价的 发展性原则。（）
简述发展性教学原则的含义及在教学中遵循发展性教学原则的基本要求。
发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
（）规律揭示了知识传递和智力发展之间的内在联系。A、教学相长性B、教学发展性C、教学教育性
单选题教师在教学过程中，既需要确定教学目标，设计教学过程，同时还需要关注教学对象的反应，这体现了教学技能具有（）。A复杂性B发展性C整体性D示范性
填空题教学追求的发展经历了功利性的教学、（）、发展性的教学、（）四个阶段。
填空题教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。
填空题评价的原则反映了评价主体对教学价值的追求，有效教学评价原则有发展性原则、导向性原则、系统性原则、（）原则。
问答题说明赞科夫的教学与发展实验和发展性教学理论。
填空题发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
单选题五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，（）是其中之一。A行为主义教学论B人本主义教学论C尝试教学论D发展性教学论