“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明了教师劳动的( )A.创造性B.连续性C.间接性D.示范性
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
传曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之谓也。(《李将军列传》)其身正,不令而行:
孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。( )
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”请谈谈看法。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说明教师要()。A.廉洁从教B.为人师表C.教书育人D.终身学习
孔子曰:“政者正也,子帅以正,孰敢不正。”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A、孔子B、韩愈C、孟子
“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”“桃李不言,下自成蹊。”这些都说明德育过程中什么方法的重要?它符合什么德育原则?
如何理解班主任“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”?
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"说明教师要()。A、廉洁从教B、终身学习C、教书育人D、为人师表
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有()的特点。
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现了教师劳动具有示范性的特点。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,语出()。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
古人云:“政者,正也。其身正,不令而行,其身不正,虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
在道德修养方法上,提出“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,,主张的是()。A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”语出()?
填空题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,反映了教师劳动()上的特点。
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是哪位古人提出来的观点?()A孔子B韩愈C孟子
单选题"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"说明教师要()。A廉洁从教B终身学习C教书育人D为人师表
判断题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。A对B错
单选题“其身正,不令而行,其身不正,虽令未行”,说明在班级管理过程中()是十分重要的因素。A权力性影响B非权力性影响C班主任的威信D班主任的管理素养
问答题“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”“桃李不言,下自成蹊。”这些都说明德育过程中什么方法的重要?它符合什么德育原则?
单选题“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”是()提出来的观点。A孔子B韩愈C孟子