幼儿的性别化行为主要表现在（）A、性别差异行为上B、性别相适行为上C、社会性行为上D、性别同一性行为

幼儿的性别化行为主要表现在（）

  • A、性别差异行为上
  • B、性别相适行为上
  • C、社会性行为上
  • D、性别同一性行为

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性道德的主要功能作用体现在（ ）。A．社会通过性道德对性行为实行“软”控制B．性道德对性行为具有强制性C．通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为D．引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化
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()的发展是幼儿道德发展的核心问题。 A.攻击性行为B.亲社会行为C.性别行为D.人际关系
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性道德的主要作用体现在（ ）。（A）对性行为实行“软”控制（B）性行为具有强制性（C）形成社会约束力（D）使性行为趋于文明
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性道德的主要功能作用体现在（ ）。(A)社会通过性道德对性行为实行“软”控制(B)性道德对性行为的控制具有强制性(C)通过社会舆论形成社会压力，以约束不良性行为(D)引导社会人群在性行为方面，更加人性化、文明化
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有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。A挫折B榜样C强化D惩罚
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性别差异主要体现在（）。A、生理与体格B、人格特质C、性别形象D、性别相符行为
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性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
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在同一社会文化和不同文化之间，公认的性别角色行为为标准有着相当大的一致性，即是所谓的（）A、性别化B、性别角色C、性别相适行为D、性别差异
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儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
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儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A、性别同一性B、性别角色观C、性别相适行为D、性别差异
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儿童期的性心理教育一般包括以下三个方面（　）A、性启蒙教育、性别认同、性行为教育B、性道德教育、性行为教育、性器官认识C、性别认同、性行为教育、性器官认识D、性别认同、认识性器官及其功能、了解有关性的各种问题E、性别认同、性行为教育、性道德教育
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性道德的主要作用体现在（）。A、对性行为实行“软”控制B、对性行为具有强制性C、形成社会约束力D、使性行为趋于文明
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反社会性品行障碍的诊断要点（）A、反社会性行为、攻击性行为、对立违抗性行为B、反社会性行为、对立违抗性行为C、攻击性行为、对立违抗性行为D、反社会性行为、攻击性行为E、对立违抗性行为
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同性恋是指性成熟期个体在性爱、心理、情感以及社交兴趣上，主要对象均为同性别的人，也即对性伴选择时存在明显的或强烈的指向同一性别的人或同时存在同性性行为。
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幼儿社会性发展涉及到（）方面。   A、自我意识的发展  B、人际关系的建立  C、性别行为的发展  D、亲社会行为的发展  E、攻击性行为的发展
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攻击性行为没有性别差异.
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幼儿的攻击性行为（）。A、不存在性别的差异，也没有年龄的差异B、不存在性别的差异，但有年龄的差异C、存在明显的性别差异D、存在性别差异，但不太明显
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关于儿童的攻击性行为，下列说法错误的是（）。A、惩罚是抑制儿童攻击性行为的有效手段B、电视上的攻击性榜样会增加儿童以后的攻击性行为C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因D、幼儿更多地依靠身体的攻击而不是言语的攻击
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单选题性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现出明显的（）A性别化B性别角色C性别相适行为D性别差异
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多选题性别差异主要体现在（）。A生理与体格B人格特质C性别形象D性别相符行为
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单选题（　　）是作为一个有特定性别的人在社会中的适当行为的总和，是社会性的主要方面。A亲子关系B同伴关系C性别角色D攻击性行为
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单选题幼儿的性别化行为主要表现在（）A性别差异行为上B性别相适行为上C社会性行为上D性别同一性行为
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判断题同性恋是指性成熟期个体在性爱、心理、情感以及社交兴趣上，主要对象均为同性别的人，也即对性伴选择时存在明显的或强烈的指向同一性别的人或同时存在同性性行为。A对B错
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多选题幼儿社会性发展涉及到（）方面。A自我意识的发展B人际关系的建立C性别行为的发展D亲社会行为的发展E攻击性行为的发展
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判断题攻击性行为没有性别差异.A对B错
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单选题儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和接受，被称为（）A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异
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单选题儿童对不同性别行为模式的理解，被成为（）A性别同一性B性别角色观C性别相适行为D性别差异
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