下列哪种媒体可以模拟运动过程，突出事物的本质（）。A、图像B、音频C、动画D、图形

下列哪种媒体可以模拟运动过程，突出事物的本质（）。

  • A、图像
  • B、音频
  • C、动画
  • D、图形

相关考题：

用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，以便突出本质特征，这就是__________。
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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为___________。
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下列可以呈现真实动态过程，再现真实运动变化的媒体是()。A.图形B.视频C.音频D.图像
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下列可以模拟运动过程，突出事物本质的媒体是()。A.图形B.音频C.动画D.图像
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动画(有二维的,也有三维的)是对事物运动、变化过程的模拟。() 此题为判断题(对，错)。
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教师资格考试:在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为( ) 在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为(　　)A.变化B.改变C.变式D.突出
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{pz_填空}就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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下列关于运用动画模拟微观变化进行化学教学的论述，不正确的是( )。A.可以真实反映微观变化的过程B.可以促进学生形象思维的发展C.可以直观地感知微观粒子的运动D.可以促进学生认识化学变化的本质
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变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的（　）。即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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变式的作用在于变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。（　）
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{ }就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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可以把发展理解为（）A、事物自己的前进运动B、事物数量的增减C、事物运动过程的飞跃D、事物渐进过程的中断E、旧事物的消灭和新事物的产生
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（）是事物运动过程中本身固有的本质的、必然的联系。
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“我看到了苹果落地，为什么没有看到引力呢？”这说明（）A、规律是事物运动过程中固有的联系而不是偶然的联系B、规律是事物运动过程中本质的联系而不是现象的联系C、规律是事物运动过程中必然的联系而不是偶然的联系D、规律是事物运动过程中深层的联系而不是表面的联系
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电子教案、形象教学、模拟交互过程、网络多媒体教学、仿真工艺过程是多媒体技术的应用领域中的（）A、教育领域B、旅游业C、影视娱乐业D、过程模拟领域
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下列哪种模拟分子运动的方法最符合巴班斯基《教学过程最优化理论》的要求（）。A、黑板上板演B、教具模拟C、分子模型模拟D、动画模拟
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火山的形成全过程往往需要上万年，可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程，这是通过（）来实现信息技术与地理课程的整合。A、模拟人眼不可感知的地理事物B、模拟对占据空间广的地理事物C、模拟发生过程时间跨度大的地理事物D、模拟微观地理事物
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所谓（）就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A、变化B、改变C、变式D、突出
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用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。以便突出本质特征，这就是（）A、举例B、变式C、比较D、归纳
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下列哪种媒体可以呈现真实动态过程，再现真实运动变化（）。A、图形B、视频C、音频D、图像
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模象直观往往能突出事物本质特征。
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多选题可以把发展理解为（）A事物自己的前进运动B事物数量的增减C事物运动过程的飞跃D事物渐进过程的中断E旧事物的消灭和新事物的产生
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单选题在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。A变化B改变C变式D突出
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单选题下列哪种模拟分子运动的方法最符合巴班斯基《教学过程最优化理论》的要求（）。A黑板上板演B教具模拟C分子模型模拟D动画模拟
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填空题____是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
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单选题下列哪种媒体可以呈现真实动态过程，再现真实运动变化（）。A图形B视频C音频D图像
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