从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是（）。A、从专制到民主B、从监督到指导C、从综合到专项D、从教育行政机关到学校

从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是（）。

  • A、从专制到民主
  • B、从监督到指导
  • C、从综合到专项
  • D、从教育行政机关到学校

相关考题：

学校教育制度经历了从_________教育到_________教育再到_________教育的过程。
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从我国教育督导制度的历史发展来看,教育督导经历了哪三次飞跃。() A.从单纯地督导教师向通过检验学生来督导教师的飞跃B.从导到督的飞跃C.从督到导的飞跃D.从视到导的飞跃
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从专制到民主,从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。下列历史文献中,为巩固资产阶级统治而颁发的法律文件是()①《汉谟拉比法典》②《权利法案》③《共同纲领》④《人权宣言》 A.②③B.②④C.①④D.①②③
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教育发展历史上曾经有过从非正式教育到正式教育、从非正规教育到正规教育制度的演变。()
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从形式上看，教育经过了从非形式化教育，到形式化教育，再到（）教育的演变历程。
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从形式上看，教育经过了从非形式教育到（）教育，再到（）的教育的过程。
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从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A、监督B、专业C、反馈D、协调
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从社会工作教育的角度来看，督导是被督导者接受指导，继续学习，提高专业化水平的过程。
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从梭伦改革以伯利克里改革，雅典政治发展趋势是（）A、从氏族部落到城邦国家B、从贵族掌权到平民当政C、从贵族政治到公民政治D、从君主专制到民主政治
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从教育督导的发展历史看，教育督导的趋势是（）。A、一直以监督为主B、从监督到指导C、一直以指导为主D、从指导到监督
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从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是从监督到指导。
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儿童道德判断发展的趋势是（）。A、从自律到他律B、从效果到动机C、从独立到模仿D、从全面到片面
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从形式上看，教育经过了从（）到（）到（）的过程。
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道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A、从他律到自律B、从结果到动机C、从片面到全面D、从态度到行为E、从对人到对己
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从领导形式的演变看，领导的演变经历了从原始的民主制领导到对人民的专制，再到同志式的关系。
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从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。下列历史文献中，为巩固资产阶级统治而颁发的法律文件是（） ①《汉谟拉比法典》 ②《权利法案》 ③《法典》 ④《土地法令》A、②③④B、①②③C、②③D、①④
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师范教育模式的发展规律是（）A、从初级到高级B、从数量增加到质量提高C、从单一封闭到多元开放的发展规律D、从初等师范教育到中等师范教育
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单选题儿童道德判断发展的趋势是（）。A从自律到他律B从效果到动机C从独立到模仿D从全面到片面
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多选题师范教育模式的发展规律是（）A从初级到高级B从数量增加到质量提高C从单一封闭到多元开放的发展规律D从初等师范教育到中等师范教育
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单选题从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。下列历史文献中，为巩固资产阶级统治而颁发的法律文件是（） ①《汉谟拉比法典》 ②《权利法案》 ③《法典》 ④《土地法令》A②③④B①②③C②③D①④
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单选题从教育督导的发展历史看，教育督导的趋势是（）。A一直以监督为主B从监督到指导C一直以指导为主D从指导到监督
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多选题道德评价能力是道德认识发展的标志，中学生道德评价能力的发展趋势表现为（）。A从他律到自律B从结果到动机C从片面到全面D从态度到行为E从对人到对己
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填空题从形式上看，教育经过了从（）到（）到（）的过程。
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单选题从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是（）。A从专制到民主B从监督到指导C从综合到专项D从教育行政机关到学校
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判断题从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是从监督到指导。A对B错
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单选题从对教育督导的界定来看，西方学者对教育督导的理解都是基于对学校教育教学工作的督导为对象的，并且强化督导（视导）的指导、辅导和技术性服务的功能，而弱化了督导的（）职能。A监督B专业C反馈D协调
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填空题从形式上看，教育经过了从非形式教育到（）教育，再到（）的教育的过程。
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