教师生动形象、通俗易懂的语言能:() A.充分调动学生的思维B.启迪、引导学生掌握知识C.开发学生的智力，激发他们的情感D.影响学生形成良好的行为和品德
为什么?（ ）A．充分发挥质性评价的作用B．及时发现学生的优点和闪光之处C．尊重和鼓励学生D．注重调动学生的积极性E．关注学生的学习状态查看材料
关于演讲稿的开头,下列哪项选项是错误的。() A、“善于始者，成功已半。”B、开头需要牢牢抓住听众的兴头。C、好的开头是成功的一半。D、开头并不重要。
人力资源管理的重心在于调动人的积极性，发掘人的潜能。()
以下选项中,调动学生的非智力因素是指:() A.调动学生的思维能力。B.调动学生的兴趣。C.调动学生的想象能力。D.调动学生的语感能力。E.调动学生的记忆能力。
调动学生的智力因素不包括:()。 A.调动学生的记忆能力B.调动学生的思维能力C.调动学生的背诵能力D.调动学生的想象能力
上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是()。A.教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生积极性B.教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生积极性C.教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生积极性D.教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范，教态从容自如
谈话法特别有助于激发学生的____，调动学生学习的积极性，培养他们____和____的能力。
下列表述符合谈话法优点的是（ ）。A. 有利于激发学生思维B. 有利于培养学生的语言表达C. 有利于培养学生的独立思考能力D. 有利于调动学生学习的积极性
下列选项中对教学情境描述不正确的是()。A.能充分调动学生学习的主动性和积极性B.能充分启发学生思维C.能充分开发学生智力D.能充分拓展学生的知识面
“千里之行，始于足下。”比喻事情的成功都是由小到大逐渐积累的。（）
示教法的优点在于教师可以（）A、充分展示自己的技能B、充分调动演示者的积极性C、激发学生的学习兴趣和积极思维D、更好地与学生沟通E、使学生获得较大的信息量
特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法
方针目标管理要牢牢抓住（）两条主线。A、系统管理B、监督管理C、民主管理D、调动人的积极性
下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A、能充分调动学生学习的主动性和积极性B、能充分启发学生思维C、能充分开发学生智力D、能充分拓展学生的知识面
在实施目标管理的全过程中，要牢牢抓住（）管理和调动人的积极性。A、基层B、系统C、组织D、质量
掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。A、学习积极性B、智力水平C、学习自觉性D、学习时间
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
调动学生积极性的关键是（）A、了解学生B、尊重学生C、信任学生D、严格要求学生
掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是（）A、针对学生知觉不精细的特点B、调动学生思维的积极性C、为防止熟字对生字的干扰D、加强学生对同音字字义的理解
单选题关于演讲稿的开头，下列哪项选项是错误的（）A“善于始者，成功已半。”B开头需要牢牢抓住听众的兴头。C好的开头是成功的一半。D开头并不重要。
单选题在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是（）A针对学生知觉不精细的特点B调动学生思维的积极性C为防止熟字对生字的干扰D加强学生对同音字字义的理解
单选题调动学生积极性的关键是（）A了解学生B尊重学生C信任学生D严格要求学生
单选题掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（）A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平
单选题示教法的优点在于教师可以（）A充分展示自己的技能B充分调动演示者的积极性C激发学生的学习兴趣和积极思维D更好地与学生沟通E使学生获得较大的信息量
单选题特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（）。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法