职业道德评价的根本目的是（）。A、发挥主观能动性B、与时俱进C、人的发展

职业道德评价的根本目的是（）。

  • A、发挥主观能动性
  • B、与时俱进
  • C、人的发展

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发展性评价的根本目的在于 。
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：“拔苗助长”事与愿违，“庖丁解牛”事半功倍。这两则寓言故事的不同结果反映的同一哲理是（ ）。A．不同的人对同一事物会有不同的反映B．人具有认识和利用规律的主观能动性C．发挥主观能动性要以掌握客观规律为基础D．内因是事物发展的根本原因
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发展性评价的根本目的在 于 _。
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在人格发展与调节中，如何发挥人的主观能动性?
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教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（　　）。A.教育的自身状况B.人的主观能动性的调动C.家庭环境D.社会发展的状况E.气候条件
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人的全面发展是经济社会发展的（）A、根本动力B、根本目的C、根本方向D、根本动机
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综合实践活动课程评价的价值取向侧重于（）。主张以促进人的可持续发展作为评价的根本目的。A、目标取向评价B、过程取向评价C、主体取向评价
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“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B、要不断地发现、揭示规律C、要敢于创新，坚持与时俱进D、只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情
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我们所提倡的以人为本，主张（）A、人是发展的根本目的；人是发展的根本动力；发展的成果惠及全体人民B、人是发展的根本动力；发展成果惠及全体人民C、人是发展的根本目的，发展成果惠及全体人民
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职业道德评价的根本目的是（）.
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人力资源管理的最终目的是（）。A、充分发挥人的主观能动性B、人尽其才C、人事相宜D、实现组织目标
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我们所提倡的以人为本，主张人是发展的根本目的；人是发展的根本动力；发展的成果惠及全体人民。
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与时俱进、改革创新是部队建设和发展的根本动力。
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学生学习好的根本原因是（）A、学校管理好B、教师发挥了主导作用C、学生发挥了主观能动性
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教育发挥主导作用的基础和前提是（　）。A、人的主观能动性B、家庭环境C、教育的自身状况D、社会发展状况
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教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（）。A、教育的自身状况B、人的主观能动性的调动C、家庭环境D、社会发展的状况E、气候条件
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"审时度势"是说（）A、客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥B、既要发挥主观能动性，又要端正主观动机C、人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果D、主观能动性发挥受一系列主观因素制约
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我们所提倡的以人为本，主张（）。A、人是发展的根本目的B、人是发展的根本动力C、发展的成果惠及全体人民D、发展的成果由个人享有
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公务员职业道德建设的根本保证是（）。A、法制与制度B、法律法规约束C、规章制度规范D、社会力量介入，发挥道德评价作用
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对于慧能，毛泽东的评价是：这是一个主观唯心主义者，但他将人的主观能动性发挥到了极致。（）
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单选题“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（）A发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提B要不断地发现、揭示规律C要敢于创新，坚持与时俱进D只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情
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填空题对教师教学（）评价的根本目的是促进美术教育的发展。
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判断题我们所提倡的以人为本，主张人是发展的根本目的；人是发展的根本动力；发展的成果惠及全体人民。A对B错
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填空题职业道德评价的根本目的是（）.
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单选题"审时度势"是说（）A客观规律和客观条件制约着人的主观能动性的发挥B既要发挥主观能动性，又要端正主观动机C人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果D主观能动性发挥受一系列主观因素制约
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单选题职业道德评价的根本目的是（）。A发挥主观能动性B与时俱进C人的发展
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单选题学生学习好的根本原因是（）A学校管理好B教师发挥了主导作用C学生发挥了主观能动性
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