某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分,其表现是()。A、稍急躁B、明显急躁、易激惹。C、有威胁性行为D、有破坏性行为

某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分,其表现是()。

  • A、稍急躁 
  • B、明显急躁、易激惹。 
  • C、有威胁性行为 
  • D、有破坏性行为

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用同一个量表(测验或评价表)对同一组被试测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数,这一概念是()。 A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度

某患者在BRMS某一项上得分是4分,表明其( )。A.症状轻微B.症状中度C.症状明显D.症状严重

BRMS中的( )评定,最好能同时向家属或有关知情人员询问完成。A.第5项敌意/破坏B.第8项接触C.第10项性兴趣D.第11项工作

一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分,则其个性倾向为()。(A)典型外向(B)典型内向(C)倾向外向(D)倾向内向

某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分,其表现是( )。A.稍急躁B.明显急躁、易激惹。C.有威胁性行为D.有破坏性行为

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某测验共有6个题目,50名被试在该测验各个题目上得分的方差分别是0.75、0.81、0.79、0.83、0.85、0.77,测验总分的方差是16.00。请回答下列问题:(1)计算该测验的(2)某被试的测验总分为65,估计其真分数95%的置信区间。 (3)如果要提高该测验的信度,可采用哪些方法?

项目反应理论中的项目特征曲线的横轴对应的是A.被试的作答概率B.项目的得分C.被试的潜在特质D.测验的总分

在测量研究中,研究被试在测验项目上的反应行为与测验所测的被试潜在特质之间的关系的心理测量理论是A.经典测量理论B.项目反应理论C.概化理论D.测验等值理论

某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分,查的量表分是8分,年龄量表分是11分,这表明()。A.这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分B.这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分C.这一被试者在年龄量表的得分高于被试总体的平均分D.这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分

某患者在BRMS"敌意/破坏行为"项目上得分是2分,其表现是()。A、稍急躁B、明显急躁、易激惹C、有威胁性行为D、有破坏性行为

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已知30名被试在某个项目上的得分情况,该项目是以(K,0)方式记分,满分为5,则求取这个项目的区分度指数应采用()A、点双列相关B、等级相关C、积差相关D、双列相关

项目鉴别度指数是指()。A、被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度B、效标得分高和得分低的两组被试在项目通过率上的差异程度C、测验项目对于所测查的心理特性的鉴别能力和区分程度D、项目的独特程度

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某施工现场按《施工用电检查评分表》计算,保证项目实得分为38分,其他项目实得分为35分,该施工现场《施工用电检查评分表》实得分计算为38分。

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多选题某一城市50岁被试者图片排列的粗分为11分,查得量表分是8分,年龄量表分是11分,这表明()。A这一被试者在测验上的成绩高于被试总体的平均分B这一被试者在测验上的成绩低于被试总体的平均分C这一被试者在年龄量表的得分高于同年龄组的平均分D这一被试者在年龄量表的得分低于被试总体的平均分

单选题已知30名被试在某个项目上的得分情况,该项目是以(K,0)方式记分,满分为5,则求取这个项目的区分度指数应采用()A点双列相关B等级相关C积差相关D双列相关

单选题如果一个被试在一个心理测量中的得分处于第94个百分位,意思是(  )。A这个被试正确回答了94%的题目B这个被试的得分超过了94%的标准化样本C这个被试的得分超过了6%的标准化样本D上述都不正确

单选题某患者在BRMS某一项上的得分是4分,表明其()。A症状轻微B症状中度C症状明显D症状严重

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单选题项目鉴别度指数是指()。A被试在每个试题上的反应与其在效标上表现的相关程度B效标得分高和得分低的两组被试在项目通过率上的差异程度C测验项目对于所测查的心理特性的鉴别能力和区分程度D项目的独特程度

单选题某被试在BRMS“敌意/破坏行为”项目上得分是2分,其表现是()。A稍急躁B明显急躁、易激惹。C有威胁性行为D有破坏性行为

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