政策评估是政策分析的重要环节，是针对政策效果进行的评估，即考察政策带来了哪些不同。()
考察企业培训师以往的教学效果的具体做法包括()。 A、查看以往的教学反映情况记录B、查看其教案C、向其他相关单位了解其以往教学效果D、让其马上试讲E、查看其教学经历
外部培训师的选拔也应该和内部培训师一样遵循相应的选拔程序。要接受（ ）等流程的管理。A.申请B.试讲C.资格认证D.评价E.聘用、晋级
培训课程在试讲之后就进入修订阶段，它是以（ ）的评论为依据的。A.培训师B.受训人员C.课程设计相关人员D.专家E.培训项目相关人员
销售是企业经营过程中的一个重要环节，是企业实现商品价值，获取（）生命线和源泉。A、效益B、利益C、利润D、回报
培训师是开口吃饭的，只要唱功好就一定能做好企业培训师工作吗？
间接考察法主要考察企业培训师的（）和以往的教学效果等方面。A、历史背景B、政治态度C、个人阅历D、学历层次
在运用直接考察法考察企业培训师时，与其面谈需要（）。A、考察其语言表达能力B、考察其身体状况C、考察其行为举止D、考察其外语能力E、考察其反应能力
考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A、教学方法B、教学讲义C、教学评估方案D、教学大纲
柯氏评估模型中的学习层评估是指（）A、测定被培训者的学习获得程度B、评估学员的学习行为特征C、考察被培训师的能力和水平D、考察受训者的学习态度
企业培训师的职业能力素质具体包括（）。A、学历水平B、企业培训师的特殊能力要求C、年龄要求D、企业培训师职业的一般能力要求E、企业培训教学研究和经验总结能力
作为一名企业培训师，请谈谈上好一堂课须注意哪几个重要环节？
建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A、企业培训师的语言运用情况B、企业培训师的学习能力C、企业培训师的课堂组织能力D、企业培训师的操作能力E、企业培训师的应变能力
对于（），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。A、助理企业培训师B、企业培训师C、高级企业培训师D、中.高级企业培训师
考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A、教学方法B、教学讲义C、评估方案D、教学大纲
问答题作为一名企业培训师，请谈谈上好一堂课须注意哪几个重要环节？
多选题建立听课制度，可以使培训主办方最为直接地了解企业培训师的教学效果和水平。通过听课，可以直接了解（）。A企业培训师的语言运用情况B企业培训师的学习能力C企业培训师的课堂组织能力D企业培训师的操作能力E企业培训师的应变能力
单选题间接考察法主要考察企业培训师的（）和以往的教学效果等方面。A历史背景B政治态度C个人阅历D学历层次
问答题培训师是开口吃饭的，只要唱功好就一定能做好企业培训师工作吗？
判断题考察企业培训师，试讲是一个重要环节。A对B错
单选题对企业培训师考核评价的具体工作有：建立听课制度、听取学员意见、（）及聘任管理等方面内容。A课程考核B试讲制度C组织管理D薪酬管理
多选题企业培训师的职业能力素质具体包括（）。A学历水平B企业培训师的特殊能力要求C年龄要求D企业培训师职业的一般能力要求E企业培训教学研究和经验总结能力
单选题组织与管理能力属于企业培训师职业能力素质的（）。A企业培训师职业的一般能力要求B企业培训师职业的特殊能力要求C企业培训教学研究能力D企业培训经验总结能力
单选题对于（），教学管理的重点应放在硬要素的组织管理上。A助理企业培训师B企业培训师C高级企业培训师D中.高级企业培训师
单选题考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A教学方法B教学讲义C评估方案D教学大纲
单选题考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（），并进行提前审定。A教学方法B教学讲义C教学评估方案D教学大纲
多选题在运用直接考察法考察企业培训师时，与其面谈需要（）。A考察其语言表达能力B考察其身体状况C考察其行为举止D考察其外语能力E考察其反应能力