在指导学前儿童学习时，保育员应选择合适的学习内容，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。()
在幼儿园开展探究性教学的意义是:满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。() 此题为判断题(对，错)。
分类方法的运用,可以从以下()方面着手进行 A.指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类B.帮助学前儿童学习不同的分类活动类型C.指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类D.帮助学前儿童明确分类标准,并鼓励他们自己确定分类标准
探究性教学的意义在于() A.满足学前儿童学习科学的需要B.促进学前儿童科学素养的养成C.培养学前儿童学习科学的基本学习方式的需要D.培养未来科学家的需要
在指导学前儿童学习时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）.A.主动学习B.提高学习效果C.掌握学习的知识D.练习所学技能
在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，()，促进学前儿童主动地学习。A.做好充分的准备B.接纳学前儿童在学习上的差异C.与教师共同配合D.做好精神准备
在指导学前儿童学习时，保育员应()，充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A.做好充分的准备B.选择不同形式的活动C.选择合适的学习内容D.做好精神准备
在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A、做好充分的准备B、接纳学前儿童在学习上的差异C、与教师共同配合D、做好精神准备
在指导学前儿童学习时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A、做好充分的准备B、选择不同形式的活动C、选择合适的学习内容D、做好精神准备
学前儿童正规性科学活动（）。A、是儿童自己主动的学习活动B、与其他类型完全不同的活动C、儿童可自主选择学习材料的科学活动D、可自选活动时间
在区角活动时，保育员应充分发挥（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展。A、学习者B、引导者C、同伴D、榜样
保育员指导婴幼儿学习活动时不可以（）。A、利用环境资源组织学习活动B、充分运用婴幼儿的感官参与学习活动C、一律采用全班性的学习活动形式D、运用灵活多样的学习活动形式
在参与集体教育活动指导时，保育员应组织（）的活动，满足孩子不同的学习需要。A、不同的课B、不同练习C、不同形式D、不同榜样
在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。A、上课B、练习C、不同形式的活动D、榜样
在指导婴幼儿区域教育活动时，保育员应处理好儿童在其（）时的多种学习方式。A、观察活动B、自由活动C、同伴活动D、集体活动
在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A、做好充分的准备B、选择不同形式的活动C、选择合适的学习内容D、做好精神准备
在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
判断题在幼儿园开展探究性教学的意义是：满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。A对B错
单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应组织（）的活动，满足孩子不同的学习需要。A不同的课B不同练习C不同形式D不同榜样
单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，接纳其在学习上的差异，促进学前儿童（）。A主动学习B提高学习效果C掌握学习的知识D练习所学技能
单选题在指导学前儿童学习时保育员应充分发挥（）的作用，满足孩子的不同的学习需要。A上课B练习C不同形式的活动D榜样
单选题在指导学前儿童学习时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A做好充分的准备B选择不同形式的活动C选择合适的学习内容D做好精神准备
单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A做好充分的准备B接纳学前儿童在学习上的差异C与教师共同配合D做好精神准备
单选题学前儿童正规性科学活动（）。A是儿童自己主动的学习活动B与其他类型完全不同的活动C儿童可自主选择学习材料的科学活动D可自选活动时间
单选题在区角活动时，保育员应充分发挥（）的角色作用，满足孩子不同的学习需要，促进孩子的发展。A学习者B引导者C同伴D榜样
单选题在参与集体教育活动指导时，保育员应（），充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A做好充分的准备B选择不同形式的活动C选择合适的学习内容D做好精神准备
单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（），促进学前儿童主动地学习。A做好充分的准备B接纳学前儿童在学习上的差异C与教师共同配合D做好精神准备