使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则?()A、均衡性的生态原则B、人性化的赋能原则C、人性化的尊重原则D、整体性的全员化原则

使学生在学校生活中具有自主性、控制感和影响力体现了大心理健康教育观的哪项原则?()

A、均衡性的生态原则

B、人性化的赋能原则

C、人性化的尊重原则

D、整体性的全员化原则

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在学校心理健康教育活动设计中,使单个集体活动组成系列活动,具有主题鲜明、内容丰富的特点,这体现了()。A、科学性原则B、多样性原则C、系统性原则D、开放性原则
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符合大心理健康教育观原则的辅导干预，在方法和技术上一定不会出现问题。()
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学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了：()A、科学性原则B、系统性原则C、多样性原则D、开放性原则
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教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理的能力，这体现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意()A、教育性原则B、科学性原则C、主体性原则D、开放性原则
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在学校心理健康教育中，团体辅导主要用来()A、提高学生的学业水平B、解决学生的生活问题C、预防心理行为问题的发生D、使学生感到快乐和幸福
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学校心理辅导的重心是大多数学生的成长问题而不是个别学生的心理健康问题，这体 现了学校心理辅导的( )。A.发展性原则B.整体性原则C.因材施辅原则D.尊重学生原则
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教育者不仅重视调控学校环境，而且重视学生在调控学校环境方面的作用，（），自理环境的能力.体现了学校的心理健康教育工作中优化环境的主体性原则。
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心理健康教育的原则，包括生活性原则、主体性原则、积极性原则和针对性原则。有效的学校心理健康教育要从学生的生活性问题入手。
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小学低年级心理健康教育内容主要包括：A．帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则B．培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中感受友情C．使学生有安全感和归属感，初步学会自我控制D．帮助学生适应新环境、新集体和新的学习生活，树立纪律意识、时间意识和规则意识。E．初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练
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