健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的A、随意性B、独立性C、目的性D、可塑性E、差异性

健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的

A、随意性

B、独立性

C、目的性

D、可塑性

E、差异性

相关考题：

人类行为区别于动物行为的重要标志是( )。A、随意性B、独立性C、目的性D、可塑性E、差异性
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健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的A.计划性B.自主性C.目的性D.可塑性E.差异性
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属于危害健康行为的特点是A.规律性B.差异性C.目的性D.可塑性SXB 属于危害健康行为的特点是A.规律性B.差异性C.目的性D.可塑性E.稳定性
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对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )A、受遗传、学习影响B、是开展健康教育的前提C、是改变不良行为的关键D、随年龄增长而变得明显E、是开展因势利导教育的依据
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健康教育要求因人而异、因势利导，以适应行为特点的（ ）。A.可塑性B.差异性C.目的性D.自发性E.偶然性
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对人类行为"目的性"特征的理解，正确的是( )A.受遗传、学习影响B.是开展健康教育的前提C.是改变不良行为的关键D.随年龄增长而变得明显E.是开展因势利导教育的依据
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健康教育的措施需因人而异、因势利导。这体现了健康教育的A:计划性B:自主性C:目的性D:可塑性E:差异性
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属于危害健康行为的特点是A:规律性B:差异性C:目的性D:可塑性E:稳定性
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关于人类行为“目的性”的阐述，正确的是A:受遗传、学习影响B:是因势利导的依据C:随年龄增长而变得明显D:是开展健康教育的前提E:是改变不良行为的关键
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