小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异,但在发展速度上可能存在差异,女生略快于男生。() 此题为判断题(对，错)。
小学生的辩证思维发展在水平上无明显的性别差异,但在发展速度上可能存在差异,女生略快于男生。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
小学三年级儿童创造性想象的发展不存在显著的性别差异,但在不同的学习方式上却表现出性别差异。对男生而言,外显学习对他们的创造性想象有明显的促进作用,而对于女生来说,内隐学习则有助于提高她们的创造性想象成绩。()
研究表明，在视觉空间能力、口语表达能力和数学能力上，近些年性别差异变得越来越小，男生和女生在不同课程领域拥有相似的学术能力。下列说法与之相符的是( )。A.性别差异对数学的影响越来越大B.男生和女生的能力结构没有差异C.学生在学业和能力上表现出的差异越来越小D.男生和女生在学业上表现出的差异越来越小
研究发现，小学阶段男女之间无显著差异，在一 般智力上无差异，而学业成就上女生优于男生。 而到了中学以上，男女生间差异显著，学业成就 上男生优于女生。请根据教育心理学中关于性 别差异的理论分析其成因和启示。
下面的语句作为心理学研究假设较为恰当的是A.本研究探究大学生的成就动机的性别差异B.大学生的成就动机存在性别差异C.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生D.大学生的成就动机存在性别差异，男生高于女生或女生高于男生
研究发现，小学阶段男女之间无显著差异. 在一般智力上无差异，而学业成就上女生优 于男生。而到了中学以后，男女生间差异显 著，学业成就上男生优于女生。请根据教育 心理学中关于性别差异的理论分析其成因和 启示。
小学生身体发育的基本特点是（）A男生身高高于女生，体重重于女生B男生身高矮于女生，体重轻于女生C男生身高矮于女生，体重重于女生D男生身高、体重与女生无明显差异