幼儿个性评价不是教师主观的评价,而是依据孩子的( )而做出的客观的真实地评价。a、实际表现 b、 幼儿个性评价不是教师主观的评价，而是依据孩子的（ ）而做出的客观的真实地评价。ａ、实际表现ｂ、以往表现ｃ、当前表现ｄ、现有表现
幼儿个性评价不是教师主观的评价,而是依据孩子的( )而做出的客观的真实地评价。a、实际表现 b、
幼儿个性评价不是教师主观的评价，而是依据孩子的（ ）而做出的客观的真实地评价。
ａ、实际表现
ｂ、以往表现
ｃ、当前表现
ｄ、现有表现
相关考题：
幼儿自我评价能力的发展表现为（ ）。A．从独立的评价发展到依从成人的评价B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
幼儿自我评价能力的特点为( )。A．从独立的评价发展到依从成人的评价B．从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D．从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
幼儿自我评价能力发展的特点（ ）。A．从依从成人的评价发展到开始有独立的评价B．从对外部行为表现的评价向内在品质评价转化C．从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D．从主观情绪性评价向初步客观性评价发展
孩子的个性特征各不相同，在以往的幼儿教学中对幼儿的个性差异重视不足，导致教育中的“一刀切”。现在教师对幼儿个性的重视程度提高，强调对幼儿进行个性评价。但也有人持反对态度，认为幼儿年龄还小，个性发展并不充分，不赞成对幼儿进行个性评价，认为过早评价会过早对孩子定位，不利于幼儿个性潜能的开发。请从幼儿个性发展的角度对这一分歧进行评价。
幼儿自我评价能力的发展表现为（ ）A.从独立的评价发展到依从成人的评价B.从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C.从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D.从初步客观性评价向主观情绪性评价发展
3、教师荣誉是（）。A．虚荣心的满足B．社会客观评价C．教师主观体验D．客观评价和主观体验统一