能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 （ ）A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

能摆脱有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是 （ ）

A．解释的理解

B．字面理解

C．批判性理解

D．创造性理解

相关考题：

学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是 ( )A．解释的理解B．字面的理解C．批判性理解D．创造性理解
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在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于 【 】A．字面理解B．解释的理解C．创造性理解D．批判性理解
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能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是【 】A．字面的理解B．解释的理解C．批判性的理解D．创造性的理解
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在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（ ）A．字面理解B．解释的理解C．批判性理解D．创造性理解
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能摆有关材料的束缚，发表独立见解，探索新的解答方案的理解是【 】A一解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解
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在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（ ）A．字面理解B．解释的理解C．创造性理解D．批判性理解
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能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解
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能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是 （ ）A．字面的理解B．解释的理解C．批判性的理解D．创造性的理解
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学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是 （ ）A．解释的理解B．字面的理解C．批判性理解D．创造性理解
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