学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）A．解释的理解B．字面的理解C．批判性理解D．创造性理解

学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）

A．解释的理解

B．字面的理解

C．批判性理解

D．创造性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是 ( )A．解释的理解B．字面的理解C．批判性理解D．创造性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是【】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B字面理解C、批判性理解D创造性理解

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在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）A．字面理解B．解释的理解C．创造性理解D．批判性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

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学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解

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有关教师资格考试试题请教:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是【】 .学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【　】A.解释的理解B.字面理解C.批判性理解D.创造性理解

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N?B?史密斯提出的阅读理解的水平包括（　　）A.字面的理解B.解释水平的理解C.概括水平的理解D.批判性阅读E.创造性阅读

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