与假设检验相比,方差分析方法可以使犯第?类错误的概率()。 A.提高B.降低C.等于0D.等于1

与假设检验相比,方差分析方法可以使犯第?类错误的概率()。

A.提高

B.降低

C.等于0

D.等于1


相关考题:

与假设检验相比,方差分析方法可以使犯I类错误的概率() A提高B降低C等于0D等于1

假设检验中的显著性水平α是( )。A.推断时犯第Ⅱ类错误的概率B.推断时犯第Ⅰ和第Ⅱ类错误的概率C.推断时犯第Ⅰ类错误的概率D.推断时犯第Ⅲ类错误的概率

与假设检验相比,方差分析方法可以使犯第1类错误的概率提高。() 此题为判断题(对,错)。

假设检验中的显著性水平a是( )。A.推断时犯第Ⅱ类错误的概率B.推断时犯第I和第Ⅱ类错误的概率C.推断时犯第I类错误的概率D.推断时犯第I或第Ⅱ类错误的概率

假设检验中的显著性水平α是()。A.推断时犯第Ⅱ类错误的概率B.推断时犯第1和第Ⅱ类错误的概率C.推断时犯第1类错误的概率D.推断时犯第1或第Ⅱ类错误的概率

与假设检验方法相比,方差分析方法可以使犯第一类错误的概率()。A.提高B.降低C.等于0D.等于1

22、检验多个总体均值是否相等时,用多个t检验分析比方差分析方法,犯第I类错误的概率更大。

检验多个总体均值是否相等时,用多个t检验分析比方差分析方法,犯第I类错误的概率更大。

假设检验中的显著性水平是()A.推断时犯第II类错误的概率B.推断时犯第I类错误的概率C.推断时犯第III类错误的概率D.无法确定