下列哪个不是影响小学生心理辅导关系的核心因素:() A.真诚B.同情C.同感D.尊重
心理辅导中建立关系的技术包括()。 A.积极关注B.同理心C.温暖与尊重D.真诚可信
在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（ ）。 A.积极关注 B.询问C.尊重 D.真诚E.同感
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.尊重学生主体性原则
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.面向全体学生原则B.发展性原则C.尊重与理解学生原则D.个别化对待原则
（ ）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进人到他的内心世界之中。A.关注 B.尊重C.真诚 D.同感
根据《普通高等学生辅导员队伍建设规定》，对辅导员的考核应由（）共同参与A. 组织人事部B. 学生工作部C. 院（系）D. 学生E. 辅导员本人
关于同伴辅导的特点,表述不正确的是（ ）。A.同伴辅导员是从学生群体.……与辅导对象同龄的学生。B.与辅导对象相比……,的心理品质。C.同伴辅导者在具体开展工作前……的训练。D.与师生之间的辅导关系相比……建立平等关系
罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）A、面向全体学生原则B、发展原则C、尊重学生主体性原则D、尊重与理解学生原则
团体训练中辅导员应持有的正确态度是（）。A、辅导员和学生之间是地位平等的关系B、辅导员对学生无条件地积极关注C、辅导员与学生有同感D、对学生的个人隐私进行保密
指导教师做到尊重、热情、真诚、共情、积极关注等，有利于同家长建立融洽的辅导关系。
在进行心理辅导时，辅导老师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚
在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（ ）。A、积极关注B、询问C、尊重D、真诚E、同感
（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。A、关注B、尊重C、真诚D、同感
在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。
心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是（）。A、积极关注B、尊重C、同感D、真诚
心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。
心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。
对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。A、不要急于辅导，了解具体情况十分重要B、真诚、尊重与同感C、要有足够的耐心D、要善于调动辅导对象的社会支持系统
多选题在进行心理辅导时，辅导老师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（）。A积极关注B询问C尊重D真诚
多选题在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有（ ）。A积极关注B询问C尊重D真诚E同感
单选题在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点不包括（ ）。A积极关注 B询问C尊重 D真诚
填空题心理辅导中人际关系的主要特点是_____、_____、真诚与同感。
多选题对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。A不要急于辅导，了解具体情况十分重要B真诚、尊重与同感C要有足够的耐心D要善于调动辅导对象的社会支持系统
判断题心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是积极关注、尊重、同感和真诚。A对B错
多选题心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系是（）A积极关注B尊重C同感D真诚
填空题在进行心理辅导时，辅导教师与被辅导学生之间的人际关系的主要特点：有积极关注、（）及真诚、（）。