德育过程各要素及其复杂多变的组合关系是否(),是德育过程能否取得良好效果的关键。 A、多元化B、和谐一致C、一致化D、统一化

德育过程各要素及其复杂多变的组合关系是否(),是德育过程能否取得良好效果的关键。

A、多元化

B、和谐一致

C、一致化

D、统一化

相关考题：

德育过程构成的各种要素及其相互关系对德育工作影响是很大的。当各要素在一定的时间和空间内相互协调一致,呈现一种和谐关系时,德育过程的效果就差,相反,当各要素在一定时间和空间内互不一致、互不协调时,德育过程成效就高。() 此题为判断题(对，错)。

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德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种_____________。( )A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定

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德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中______既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

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德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种( )。A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定

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德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（）。A．内容B．层次C．结构D．方法

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学校德育能否取得良好效果受多种因素制约。从德育工作者来说，他自身对德育效果具有重要影响的因素之一。便是存在其深层的()。A、德育观念B、德育意识C、德育思想D、德育理论

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德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。A．内容B．结构C．层次D．方法

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德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（）。 A.内容 B.结构C.层次 D.方法

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德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定

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