中学阶段自我的分化主要表现在() A、主体我与客体我B、现实我与理想我C、社会我与心理我D、个体我与社会我

中学阶段自我的分化主要表现在()

A、主体我与客体我

B、现实我与理想我

C、社会我与心理我

D、个体我与社会我

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自我分化不包括() A.人格的分化B.理智与情感的分化C.动作与思维的分化D.自我与他人的分化

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中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与（）两极之间的矛盾。A.退缩愧疚B.自贬自卑C.角色混乱D.羞怯怀疑

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林木分化开始出现在什么时候?答：引起林木分化的主要原因是什么?

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中学阶段影响学生人格的主要因素是（） A．教师 B．家长 C．自我 D．同伴

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自我意识的发展主要体现在()。 A.自我调控B.自我体验C.自我发展D.自我评价

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6、自我意识发生和形成主要有物——我知觉分化、人——我知觉分化和学会自我评价三个标志。

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自我分化就是理智和情感的分化。

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21、6、自我意识发生和形成主要有物——我知觉分化、人——我知觉分化和学会自我评价三个标志。

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个体的自我分化主要体现在人际关系一个层面上。

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