单选题根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于（ ）。A正强化B惩罚C二级强化D负强化
单选题
根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于（ ）。
A
正强化
B
惩罚
C
二级强化
D
负强化
参考解析
解析：
斯金纳认为如果一个操作行为完成后伴随有强化的刺激，那么这一操作行为发生的概率就增多，从而养成习惯；如果不再有强化刺激，则该操作行为的概率就减少甚至消失。学习是一种反应概率的变化，强化可以增强反应概率。强化又分正强化（得到奖赏）和负强化（逃避或回避不愉快情境的出现）。负强化是通过中止不愉快的条件来增强反应概率。教师的警告会让学生产生尽量回避此类事件的情绪，属于负强化。
斯金纳认为如果一个操作行为完成后伴随有强化的刺激，那么这一操作行为发生的概率就增多，从而养成习惯；如果不再有强化刺激，则该操作行为的概率就减少甚至消失。学习是一种反应概率的变化，强化可以增强反应概率。强化又分正强化（得到奖赏）和负强化（逃避或回避不愉快情境的出现）。负强化是通过中止不愉快的条件来增强反应概率。教师的警告会让学生产生尽量回避此类事件的情绪，属于负强化。
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填空题根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告”，属于（）。