单选题小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）A融合课程B广域课程C核心课程D合并课程

单选题
小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）
A

融合课程

B

广域课程

C

核心课程

D

合并课程

参考解析

解析：

相关考题：

自然科学对学校课程的影响主要表现在:() A、自然科学的发展影响着课程设置的水平、性质和特征。B、自然科学发展的历史顺序与普通学校开设的学科科目基本上是同步的。C、自然科学新的发明和发现，对课程发展变化的方向、内容都有显著影响。D、自然科学新的发明和发现，对课程发展变化的结构和形式都有显著影响。
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简述我囯现行课程标准中小学科学课程的主要内容
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欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程
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日本小学的课程包括()。 A、各学科B、道德教育C、特别活动D、综合学习
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根据知识类型划分,可将课程划分为( ) A、自然科学课程B、社会科学课程C、人文科学课课程D、外围课程
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把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中,加强学科联系,但不打破学科界限。这种课程属于() A.活动课程B.广域课程C.相关课程D.综合课程
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初中阶段开设的科学课，融合了物理、化学和生物等内容，该课程属于()。A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.综合实践活动课程
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在我国新课程改革中，小学的“品德与生活（社会）”“艺术”“科学”，初中的“社会”“科学”等课程都属于综合课程。
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小学开设的科学、艺术课程。其课程类型属于（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.经验课程
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小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（　　）A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.合并课程
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信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考：学科课程内容标准中哪些地方可以和信息技术整合；信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科课程内容标准中的内容整合；以及（）A、活动课程和经验课程怎样和信息技术整合B、活动课程为什么要和信息技术整合C、活动课程如何和经验课程整合D、课程怎样和信息资源整合
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日本小学教育课程由（）三大块内容组成。A、健康教育B、各学科C、道德D、安全教育E、特别活动
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语文课程的综合性学习是（）A、课程的综合结构B、整合各学科的综合性课程C、语文学习规律D、语文学习方式
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“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于（）A、合成课程B、相关课程C、融合课程D、广域课程
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按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）A、普通基础课程B、医学基础课程C、护理专业课程D、自然科学基础课程E、人文与社会科学课程
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下列不属于课程内容问题的是（）。A、社会发展与课程内容更新B、人文社会学科内容更新C、科学技术内容更新D、自然科学课程内容更新
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综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
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欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程
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填空题综合性学习不是一门整合各学科内容的综合性课程，而是带有综合性质的（）。
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单选题语文课程的综合性学习是（）A课程的综合结构B整合各学科的综合性课程C语文学习规律D语文学习方式
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单选题小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（）A分科课程B综合课程C活动课程D经验课程
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多选题新中国中小学的课程计划的主要特点有（）。A明确了培养目标B加强了德育C进一步完善了课程结构D调整了各学科所占的课时比例E设计了“五四”和“六三”两种学制的课程安排
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单选题欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（　　）。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程
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单选题(2014广东深圳)下列课程中属于校本课程的是()。A小学语文B小学科学C小学课程标准D学校的古诗词选修课
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单选题下列不属于课程内容问题的是（）。A社会发展与课程内容更新B人文社会学科内容更新C科学技术内容更新D自然科学课程内容更新
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单选题按照护理学课程的分类结构，生理学属于（）A普通基础课程B医学基础课程C护理专业课程D自然科学基础课程E人文与社会科学课程
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单选题“两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系起来，又保持各学科原来的相对独立”，这种课程属于（）A合成课程B相关课程C融合课程D广域课程
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