多选题社会将两个折中的想法不知不觉地渗入了我们的处事方法中，我们甚至不再把这当成一种折中，而是把它当成了事物的自然状态。这两个折中的方法是什么？（ ）A第一个折中是我们默认自己不能使用更多的数据，所以我们就不会去使用更多的数据。B第二个折中出现在数据的质量上。C第一个折中是我们能够容忍模糊和不确定出现在一些过去依赖于清晰和精确的领域。D第二个折中是能够得到一个事物更完整的概念，我们就能接受模糊和不确定的存在。
多选题
社会将两个折中的想法不知不觉地渗入了我们的处事方法中，我们甚至不再把这当成一种折中，而是把它当成了事物的自然状态。这两个折中的方法是什么？（ ）
A
第一个折中是我们默认自己不能使用更多的数据，所以我们就不会去使用更多的数据。
B
第二个折中出现在数据的质量上。
C
第一个折中是我们能够容忍模糊和不确定出现在一些过去依赖于清晰和精确的领域。
D
第二个折中是能够得到一个事物更完整的概念，我们就能接受模糊和不确定的存在。
参考解析
解析：
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凡事都应该有个“度”，正如做饭，火小了，不熟；火大了又会烧糊；只有正好，才能吃到可口的饭菜。但是这个“度”并不是折中主义，不同的事物其“度”也是不同的。这就是说：（ ）A．只有具体地把握事物的“度”，才能把事情办好B．事物折中的结果肯定不是我们要寻求的“度”C．事物的“度”是无法得知的，更无从测量D．折中主义也是有一定道理的
下列对“我们与其把泰纳的说法当成一种绝望的声音，不如把它视为一种警告”这句话的理解，正确的一项是( )。A.我们不能因为泰纳的说法而对技术绝望，但应对技术可能带来的无法预料的后果保持警惕B.泰纳的说法表现出对技术绝望的悲观倾向，我们对科学技术的看法应该是乐观的，但也应该吸取泰纳说法中的有益因素C.我们一旦把泰纳的说法当成一种绝望的声音，也就起到了它的警告作用D.泰纳的说法不是对技术绝望，而是对人类滥用技术的严厉警告
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ ）A.直观性原则B.巩固性原则C.量力性原则D.教育适应自然性原则
马卡连柯曾指出：“每当我们给个人一种影响的时候．这影响必定同时应当是给集体的一种影响。相反地，每当我们涉及集体的时候，同时也应当成为对于组成集体的每一个个人的教育。”此言论体现了哪种班级管理模式 （ ）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理
单选题潘尼提鸟对斯多葛派的修改是对斯多葛派加入相当成分的（），并放弃了（）。A黑格尔主义，唯心主义B笛卡儿主义，折中主义C柏拉图主义，唯物主义